校长应关注“无效管理研究”.docxVIP

　　无效管理研究，就是对学校的管理制度、措施、方法等方面进行无效管理论证，寻找其潜在的、隐藏的问题，并对这些问题可能引发的不良现象进行研究，以便全面、准确地权衡利弊，提高管理科学性的一种方式。 　　在学校管理上，校长们普遍认识到了没有高水平的管理，不会带来高质量的教学；没有有效的管理，不会促进学校的全面发展。 　　因而在学校管理中，学校的每个学年或每个学期，都会寻找一些新的管理思路和办法，修正一些管理制度，出台一些新的管理措施等。 　　同时，为了提高管理效度，在新的管理理念的引导下，学校对新出台的管理措施，都要对其有效性进行反复论证，或集体讨论、或外出学习；或个别交流、或提请教代会通过等，最终付诸实施，其目的就是提高管理的有效性，使管理更加科学、完善。 　　这是有效管理研究。 　　但在实际实施过程中，总会有事与愿违的问题发生，有的甚至引发出教师的逆反心理，激化了干群关系，阻碍了学校的教学工作和健康发展。 　　比如备课管理是学校管理中最基本也是最重要的管理内容之一，它是促进教师教学水平和提高教学能力的有效手段。 　　有的学校为了规范管理，要求教师必须每学期写出详案，并且在每学年结束时，学校对教师的教案进行检查并作为量化考核指标，纳入教师个人成绩管理中，同时将教师的备课笔记上交学校存档。 　　从教学管理的角度看，这些管理是很正常也是必要的，但在不少的中小学校，特别是农村小学，一个教师担