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师生口语实践活动总结 　　师生口语实践活动记录　　活动时间：XX、9、16　　参加人员：二年级全体学生　　活动地点：二年级教室　　活动内容：介绍自己一、谈话　　1、孩子们让我们来做个游戏好吗？　　师：出示1根手指，让生猜。　　二、创设情境，引出话题　　1、师：同学们，你们喜欢看动画片游戏吗？　　2、师：我们的英雄孙悟空他也来到了我们的课堂，来，同学们和他打个招呼。　　同学和孙悟空互相问候。　　孙悟空：你们好，同学们。我听说咱们班的孩子们个个聪明、勇敢，也特别的有个性。我呀，好想和你们做朋友了。　　3、师：孩子们，你们愿意和孙悟空做朋友吗？有谁了解他？来，说说。　　4、孩子们真了解孙悟空。听，孙悟空在说他自己呢：注意听他说了什么？hi，大家好。我叫孙悟空，长得很丑，尖嘴猴腮，我会驾筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。，扎两个冲天鬏，一双大眼睛，穿着红色的肚兜，这就是我哪吒。我聪明、顽皮、勇敢，偶尔也鲁莽一下。有时惹得妈妈掉眼泪，有时又惹得她格格地笑。爸爸总是被我气得把嘴撅得老高，语重心长地说：“哪吒，你怎么还不懂事啊？”师傅嘛，嘿嘿，他的胡尘被我弄得四分五裂，急得他是吹胡子瞪眼的。我还有四件宝贝：风火轮、乾坤圈、混天凌、红樱枪。这些都是我用来伸张正义的武器。哦，忘了告诉你们，我最怕爸爸手中的玲珑塔了，不过……也没什么大事，反正妈妈手中有钥匙，她会救我的！　　5、孙悟空很想和咱班的同学交朋友，你们愿意吗？今天这节课我们就来介绍自己，和孙悟空交朋友。　　二、明确交际要求　　1、师：我们要做什么？　　交际要点——1、自我介绍时，要抓住自己的特点来说，要说真话。　　2、听别人介绍时，要注意听，看看有哪些补充。　　板书：说——抓特点；听——要注意　　师：“特点”词典中的解释是“人与别人不同的地方”　　师：刚才我发现孩子们听的真专心，你认为孙悟空说得像不像他自己？来，说说，孙悟空是怎么向我们介绍的？　　三、全员参与，大胆交际　　1、我相信，这会儿孩子们一定更清楚怎么来介绍自己了！　　2、那么，呆会你打算怎样来说自己？现在就请孩子们静静地想一想。　　3、好，现在我们就在小组内说一说，比一比，看看谁说的更像自己，说得更加生动、有趣，更有个性。大家瞧，孙悟空正睁着大眼睛看着我们，竖着耳朵听我们说呢。他将和说的好的、认真听的孩子做朋友的。他还给我们带来了礼物哦！现在，我们就在小组内说一说，一个孩子说，其余的孩子注意听，互相补充补充，学习学习，帮助帮助。　　4、分组说　　四、展现风采，互动评价　　1、师：孩子们敢不敢上来说说？好！老师将请几位孩子上来说说自己。下面的孩子们要注意听，一定要听完哦！认真听的孩子将得到小礼物哦！　　2、请3位同学上来说。说完后，可提示其他的孩子进行相应评价。　　祝贺他。　　我叫王雅倩，7岁了，在东四王小学二年级上学．我的爸爸希望我聪明漂亮，所以给我起的名字叫＂雅倩＂．　　师问：他的介绍真实吗？　　师：同学们对他进行评议，也给他颁发小礼物。　　我叫邵依然长着苹果脸，有一双水汪汪的大眼睛，樱桃般小嘴，性格开朗，遇到叔叔阿姨都有礼貌。我的特长是做手工，剪纸做得栩栩如生。今年过新年的时候，就剪了几个“福”字，贴在白的墙上，客人见了就问：“这是买的吗？”我听了比吃了蜜还甜　　师：小结，评出以上三位同学说得最好的同学，并说明理由。　　五、总结　　1、同学门，你们今天表现得非常出色，孙悟空愿意和你们所有的人做朋友，你们愿意和他做朋友吗？啊，孙悟空今天真是太高兴啦！　　2、师总结：你们高兴吗？嗯，我也很高兴。我们今天不仅正确了解自己，还进一步了解了身边的同学。相信：在今后的日子里，我们会相处得更融洽、更和睦。　　师生口语实践活动记录　　活动时间：XX、11、20　　参加人员：二年级全体学生　　活动地点：本班教室　　活动内容：我们身边的垃圾　　一、观察图画，引入话题　　１、出示图片：　　如：妈妈拣菜、削苹果、刨铅笔。　　引导学生观察，你看到了什么？　　２、猜猜我们今天要聊的话题是什么呢？　　二、创设情景，发现垃圾　　师：小朋友们，鸭先生屋前的小路被小动物们打扫得干干净净的，在这样的小路上散步、玩耍，那肯定是件很开心的事情。今天的天气真好，我们校园的垃圾是从哪里来的，想不想看一看？那么老师也带你们到操场周围去散散步吧！大家说好不好？　　１、组织学生观察校园的环境卫生：　　⑴同学们：我们的校园美吗？为什么？　　⑵动员学生找一找校园角落的垃圾，想一想：“　　２、学生返回教室讨论：　　⑴刚才，小朋友们在校园里看到了哪些垃圾？　　⑵说说校园的垃圾是从哪里来的？　　⑶师：既然校园里不可避免出现垃圾，我们又不可能在垃圾