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小班嗨你好主题计划 　　小班第一主题《嗨，你好》　　［主题小结］　　进入幼儿园是每个幼儿从家庭这个小团体走向社会这个大家庭的第一步，如何让幼儿早日适应幼儿园、度过幼儿入园焦虑、融入到幼儿园这个集体生活是我们小班必需面临的问题。主题开始实施前，看着家长不放心的眼神和依依不舍的神情，如何实施这一主题，帮助幼儿早日喜欢上幼儿园，是我们在主题活动中思考的问题。主题实施后，当家长们一天天反映孩子不再怕上幼儿园、越来越喜欢上幼儿园时，我们感到无比的高兴。在孩子的哭闹和对老师不相信中我们进入了这个主题。　　［主题目标］　　通过各种活动感受幼儿园的人、事物，熟悉幼儿园的环境；通过游戏和活动逐渐适应集体生活，学习了解一日生活基本规则；通过与同伴亲密接触来探索自我和他人的关系，学习运用身体动作进行沟通与创造。　　根据总的主题目标和幼儿的实际经验以及我们所能创设的物质环境条件，我们将主题的探索分三个阶段来进行：　　第一阶段：我上幼儿园　　小朋友从家里自由的环境中走到幼儿园的集体生活，受幼儿园的集体生活的约束，幼儿离开了从来没有离开(转载于:写论文网:小班嗨你好主题计划)的奶奶和妈妈家人，从心理上感到恐惧，从行动上感到不自由，造成了幼儿刚入园哭闹的主要原因。针对这个原因，在开学第一、二周，我们适当减少幼儿在园时间，集体活动时间相对减少，户外游戏时间增多，带幼儿参观幼儿园，增进孩子与我们老师之间的感情。当幼儿想妈妈时，让孩子叫自己老师妈妈，抱抱孩子，适当满足幼儿小小的要求。每天根据幼儿在园的表现有针对性的和家长约谈，了解孩子在家的习惯，对症下药，缩短孩子入园的适应期。如我班张一平时哭闹非常厉害，午睡时经常惊醒。在与家长沟通后，知道　　原来张一在家里喜欢抱着她的小熊睡觉，玩的时候也是小熊和她作伴。了解了这个原因后，我们让张一把她最喜欢的小熊带来和她作伴，在上课的时候请张一让她的小熊宝宝也去上课，渐渐的，班上的活动内容吸引了她，她的小熊宝宝也就整天在睡觉了。幼儿午睡时也是我们和幼儿联络感情的好时机。幼儿脱衣服时和幼儿说说话、聊聊家常，就像妈妈一样帮孩子盖被子；起床时抱在怀里帮孩子穿衣服，让孩子感觉到家的温暧。集体活动时有趣的身体游戏也是我们与幼儿增进感情的好机会。如音乐“碰一碰”中，老师和小朋友碰碰肩膀、碰碰屁股，孩子感到幼儿园真有意思，常听家长说孩子不怕上幼儿园了。　　第二个阶段：我在幼儿园　　小朋友渐渐地适应幼儿园了，到第二周已经只有一、两个孩子早上有点闹情绪，其他孩子都能愉快地和家长说再见，大多数小朋友都愿意在老师或家长的提醒下叫“老师早”了，少部分幼儿能够主动跟老师打招呼，在与小朋友聊天时已能回答老师的问题，告诉老师一些有趣的事情了。这时候让幼儿了解幼儿园一日常规，进行有规律的生活，教师要花一番功夫了。在这方面，我们用儿歌和音乐来让孩子知道什么时候该做什么事，做事要遵守什么样的规则。洗手、喝水、做操都要幼儿学会排队等待。幼儿不会一个接着一个排队，我们用开火车的形式让幼儿学习一个跟着一个走，初步明白排队的意思。在排队时，我用儿歌：“小朋友快快来，我的火车就要开　　，要做火车请上来，一节一节连接好，火车开得稳又快。”让幼儿一个跟着一个开火车排队，在做操拉圆时，一起说儿歌：“小手拉小手，我们的皮球圆又圆；小手放下来，天天做操身体棒。”小朋友在儿歌中学习变成圆形的队伍，排好队准备做操。幼儿洗手时教师很自如地说儿歌，示范动作，幼儿在跟说和跟做中学会了洗手的顺序：“洗小手，洗小手，先卷袖子再洗手，手心搓一搓，手背搓一搓，抱起来，甩三下，一二三。”幼儿在说说做做中了解了幼儿园的生活常规，幼儿在幼儿园学会了一些新本领，感到很高兴，跟老师建立了信任关系。第三个阶段：我爱幼儿园　　看到我班杨陈小朋友每天无论早上还是晚上，都要主动地叫我们三位老师，都要看着老师叫，我都感到很开心，孩子们不再把幼儿园当作一个害怕的场所，而是学本领的地方，一个快乐的大家庭。在这个阶段，我们主要通过有趣的活动让幼儿爱上幼儿园，爱老师。在歌曲“我的朋友在哪里”中，通过不断变换新的朋友，幼儿体验了和朋友在一起的快乐。在家里小朋友没有这么多的好朋友和玩伴。幼儿喜欢玩玩具，对于自己喜爱的玩具，幼儿总喜欢说“这是我的，你别拿。”我们在每周周五进行“玩具分享日”，让幼儿用自己喜欢的玩具和好朋友交换，在交换玩具的过程中学说：“你能把玩具让我玩一会儿吗？我把玩具借给你玩。”幼儿通过经常交换玩具，在交换玩具过程中发现孩子存在的问题，再进行相应的教育。　　在这一阶段，幼儿已经初步了解了幼儿园的常规，进行集体活动注意力增强了。对于幼儿在集体活动中很好的表现，教师及时用正面进行表扬，以点带面，带动其他小朋友。老师提问题，对于主动举手回答，问题回答的好的幼儿，教师及时进行表扬：“小朋友的小