原创：苏教版科学五年级下册《质疑》课件.pptVIP

质 疑 交流 口头交流：描述、讨论、辩论等。 书面交流：图表、海报、图画等。 科学注重事实与证据，容不得虚假和轻信。 质疑就是有根据地对自己的和别人的探究是否合理提出疑问。 我们全校学生每天的饮水总量是多少？ 设计一个调查方案： 一、小组成员各抒己见，提出方法和建议； 二、注意学生选取的方法； 三、注意记录统计的方法； 四、注意计算汇总的方法。 构建思维导图——学会制作思维导图、开启大脑潜能。 科学探究技能和方法思维导图 课后延伸 一、小组完成《我们全校学生每天的饮水量》研究方案，把结果反馈给老师。 二、课外阅读： 科学博物馆 * 苏教版小学科学五年级下册 不能给金鱼喂太多的食，那样他会胀死。 水中加点盐，鲜花保鲜的时间会更长。 饭后百步走，活到九十九。 多服用维生素能提高人的免疫能力、抗感冒。 …… 爱因斯坦，敢于质疑， 挑战牛顿的经典力学，提出相对论。 在所有人都对牛顿的经典力学深信不疑的时代后，爱因斯坦却走了一条不寻常的路， 勇敢地对权威发起挑战，正因为他这种敢于质疑敢于挑战的精神，才成就他光辉的一生。 五年级科学下册第二单元22和24页 它们是什么形状的？ 苏教版五年级科学下册第六单元64页 四年级科学上册第五单元55页 三年级