《巧手剪秋天》教学设计.docVIP

《巧手剪秋天教材简析《巧手剪秋天》苏教版《品德与生活》教材二年级上册第二单元《走进秋天》这一板块儿。本单元共有《秋天到了》、《秋游回味》、《巧手剪秋天》、《中秋与重阳》四个主题活动。它们以学生感知秋天、体验秋收欢乐、摆动小手巧剪秋色、品月饼表爱心”为一条主线，引导学生在走一走、看一看、做一做、尝一尝的实践活动中，和“秋天”进行零距离接触，从而去认识生活，热爱生活，学会生活；去探究自然，探究科学，探求知识。这是保证儿童愉快、有创意地生活的重要内容之一。本课《巧手剪秋天》更侧重于让学生利用秋天的叶子、果实完成小制作、举办展览，培养学生大胆创新、善于实践的精神。[教学内容] 苏教版《品德与生活》教材二年级上册第二单元《走进秋天》这一板块儿—25页，本课[教学目标] 由于二年级学生的阅历、想象力不够丰富，要让他们创造出一幅幅美丽的秋景图，有一定的难度，有的学生虽会制作一些小制作，但缺乏创作欲望和联想。把握了整个单元的命脉，了解了学生的认知起点，我确定了以下教学目标：1、情感与态度：通过咏读儿歌，培养学生热爱大自然，关爱小伙伴的亲情、友情。在动手做、做中学中发展学生对自然科学的爱好。2、行为与习惯：增强学生保护自然生态的行为意识，乐于参加各种科技活动和综合实践活动。3、知识与技能：认识常见的植物，了解他们的叶形、花朵、果实和种子。学习一些简单的叶子画、种子画、果皮画、花瓣画的制作方法，在小制作和办展览中动手、动脑。4、过程与方法：在各种小制作的过程中培养学生丰富的想象力和创造力，尝试用多种方法来进行制作。教学重点 其中咏吟儿歌《剪秋叶》，通过动手制作，培养儿童的动手、动脑，让学生感受秋天的美并将秋天的美留在我们的身边作为本课的教学重点；教学难点激发学生热爱大自然的情感，通过动手去做和作品的展示，培养学生大胆创新、勇于实践的精神为本课的难点。学生：（1）课前布置学生收集小制作的原料，如：秋叶、花瓣、种子、 空心小橘子（2）剪刀、胶水、透明胶、疮可贴等制作工具。?教师：（1）制作多媒体课件（2）新课程强调，教学过程是师生间教与学的沟通交往、多维互动。教师是儿童活动的指导者、支持者、合作者。教学过程是师生共同参与、沟通合作的活动建构过程，师生双方在活动中相互交流、沟通、启发、补充。据此，本课以学生直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，寓教育于活动之中。我准备了以下的教学环节来完成预设的教学目标。本课首先让学生到大自然中去收集各种秋叶、花瓣、秋果，我们先不管学生在大自然中获得了多少知识，让他们“闻到花的气息”、“捡到金黄的秋叶”、“找到各色的秋果”，就会激起他们对大自然的爱。课中由赏秋激趣、唱秋明理、做秋体会、评秋深化这四个环节组成。设计意图活动一：赏秋激趣 欣赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动，我出示多媒体课件，组织学生欣赏落叶纷飞的秋天，然后以彼此交流、讨论中，用心地感受秋天的美并与秋天问好的形式，引发学生想留住秋天的美好的愿望，自然引出这节课的主题：《巧手剪秋天》为课堂创设一个良好的开端。活动二：学习儿歌唤起爱心 这个环节的设计意图是通过师生对读的形式，引导学生有节奏的诵读《剪秋天》。在读中让学生感悟秋娃娃的一片爱心，由此而联想到将这颗爱心送给关心过、帮助过我们的人，以及那些需要我们的关心与帮助的人。唤起学生的爱心，激发学生珍爱生命，热爱生活的情感。活动三：欣赏作品激发制作激情 课标指出：品德与生活课程是一门源于儿童现实生活的、开放的、活动型的综合课程。儿童只有在真实的生活世界中参与活动，动手动脑，在真实的生活世界中去感受、体验、领悟并得到各方面的发展，才能建构起真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。这一环节是本课的教学重点。我将此过程分为秋叶图、演示、讲解，在看、讲、观察中让学生明白树叶贴画可以选、拼、剪的方法来完成；学生在边学边思考中，激发学生的想象力和创造力。下面就分组合作动手制作秋叶图学生在制作的过程中电脑屏幕展示各种树叶贴画，这一环节鼓励学生大胆想象，人人动手尝试成功，使学生在轻松愉快的氛围中尽情挥洒自己的想象力、创造力。活动四、评秋深化这一环节中，教师让学生把制作好的画贴到黑板上，给了学生一个极好的展示平台。那五彩缤纷的叶画，是学生自己做出来的，是他自己的创造，把自己的创造在同学面前展示出来，正是满足了学生表现欲望！在互评互赏中，帮助学生发现各自发展过程中的闪光点，缩小学生间的差异，使他们在各自原有的基础上提高和发展。所以，这个自我欣赏的安排是非常必要的，通过这样的自我欣赏，可以促进学生自我意识的成熟和主体精神的觉醒，让学生认识自我和他人，把握发展的方向，增强发展信心，形成发展内动力。最后评出“最佳创意奖”、“最佳合作奖”、“心灵手巧奖”