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小学五年级语文教研组自评报告 　　陆口小学语文教研组自评报告　　陆口小学语文教研组严格遵照市、镇两级教研室的工作要求，全面贯彻党的教育方针，积极落实素质教育。充分发挥教研工作在教学中的先导作用。把教研活动开展的规范、有序、扎实、富有创造性，确保教研质量，圆满完成了教学任务，促进了学生素质的全面发展。　　我们教研组拥有一批经验丰富而敬业的老教师,全组8名教师中3名高级教师,他们都能独立处理教材和娴熟驾驭课堂教学的能力，具有较好的语文教学素质。这8位成员都好学上进，均具有大专以上的学历，其中2人本科段课程的学习已经完成且1人有学士学位。1人正在进行本科段课程的学习。全组人员整体素质高，业务能力强，具有一荣俱荣，一损俱损的观念，加上我们组成员以中青年为主，又有多年从事教学研究工作的学校领导作指导，教师干劲足、热情高、教研氛围十分浓厚。这些优势为我们组顺利开展教研活动、提高教研质量奠定了坚实的基础。　　一、深入的学习，规范的管理，增强教师的教学内功　　教研活动是老师们互相联系、互相交流教学信息、集思广益的好途径。教研活动开展的扎实有效，老师们在每次活动中才能有所收获，青年教师才会快速成长起来，教研组才会具有向心力和凝聚力，才会时时刻刻具有蓬勃向上的朝气。为此，我们从夯实常规教研着手，做到以下几点：　　1、加强理论学习，以理论指导教研　　站的高，才能看的远。我们教研组响应学校的号召，特别注重理论学习。有了理论指导和理论依据，教研活动就不会具有盲目性和随意性。平时，要求组内各位成员要注意收集教育新信息。收集后要先自学、自悟，然后再以讲座的形式，结合自身教学实践，介绍给大家。这样，既能督促组内成员不断自学新知识，及时扩大教育信息量，还能使老师们在教学上不至于闭关自守。　　2、不断完善教研制度，以制度规范教研活动　　开学初，写出具体的教研计划，并与其他组共同交流。每周四定时、定点、定内容、定中心发言人进行集体备课活动，每单周一次公开课，教研活动紧随教师公开课举行。学期结束，要写出教研总结。在教研活动中，我们做到了一次活动一收获。　　二、在规范中开展扎实有效的教研活动　　我们组因为学校班级少所以包括1-6年级所有语文教师。教研组规范开展集体备课活动，真正做到以集体的智慧备教材、备学生，在备课组活动中推行个人说课，以促进课堂的教学效益和教师个人业务水平的提高。各人的说课要有详细的记录。我们的常规教研一直以“备、说、上、评”活动作为教研活动的核心，人人有备课、次次有所得，教研活动开展的扎实有效，教师的综合基本功不断提高。具体做法是：　　1、集体备课　　集体备课每周四进行。集体备课由中心发言人重点说课，说教材、教学过程、理论依据。其他教师根据说课内容，各抒己见，共同商议，确定适合学情的教法、学法及教学程序。最后中心发言人集思广益，编写教学过程祥案。　　3、上课与评课相结合　　中心发言人执教时全组教师随堂听课，并相机邀请镇教委领导听课。本组人员边听边思考教学流程中哪些教法、学法、教学手段更适合学生的认知水平，学生更易于接受。课后大家根据教学效果进行评课，虚心听取教委领导的点评和指导。随堂听课的老师也要根据自己的体会，用科学的眼光，以理论认识的高度评出本课枝教的优缺点及改进措施，人人写出评课材料。　　由于教研活动步步扎实，忙而有序，老师们真正在参与、在研究，次次就有收获，长持以往，大大提高了教师钻研教材、驾驭教材、组织课堂教学的能力，增强了教师内功，促进了青年教师的快速成长。　　教研活动中以“听课+交流+反思”的过程进行，通过上公开课——组织听课——讨论评议，课后写好课后反思或课例分析，以此改进教学方法，深化教学改革。充分做好交流活动，学习他人优秀的教学方法，形成互补、竞争、发展的新型协作关系。　　一年来，我们组人员获得的奖励有：　　1、论文：省级2篇市级3篇　　2、优质课：市级1节镇级2节　　3、个人课题：　　镇级：《中年级语文课堂中批注式阅读效果的研究》　　展望未来，任重而道远。我们会坚定地沿着教研之路，继续走下去，力求在实验中探索，在探索中提高。继续发扬我们窑湾镇中心小学的教风，努力为教育教学贡献出自己的智慧和力量。　　窑湾镇陆口小学语文教研组　　语文自查自评评课稿　　听了五年级六位语文老师的课后，我代表于艳老师和我进行评价：　　1、这六节课最大的特点，老师能够融入生本理念，都有前置性作业的布置和检测，充分体现了“以学生为主体的教学理念。而且都能看出这几位教师在平时的训练中，有目的地训练学生的口语表达能力，圈画批注能力，认真倾听的学习习惯。能对他人的发言进行适度的补充，合理的评价。在小组合作学习中，孩子们已经养成了良好的合作习惯。而且合作学习井然有序，小组长的组织能力比较强。总之，前置性作业的