小学美术课程计划.docx

小学美术课程计划 　　美术学科已经在课程改革中发生了综合性的变化。新的学期,在现有的课程改革的基础上美术学科的课程改革还将更加深入地进行。面　　对美术学科在社会发展,教育改革中的实际状况,结合生活中的艺术,　　我将继续以课堂教学研究为基本点,狠抓40分钟的课堂教学效率,联　　系学生的日常生活,努力提高教育教学质量。为更好的完成本学期的教　　学目标,教学任务,现制定出本学期工作计划如下：　　一、指导思想：进一步贯彻和学习美术新课程标准,更新教学观念　　和理念,并运用新的理论来指导自己的日常教学工作,使我校的美术教　　学工作有一个新的突破。　　二、教材分析：本学期一至六年级教材难度及灵活性有相应加大，　　所涉及的范围、绘画种类更加丰富，所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩之处，所以学习起来，有一定的困难，但由于内容丰富、五彩纷呈，引人入胜，如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制　　作、粘贴画及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多轻松愉悦气氛。教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更　　注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重　　艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主　　题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过　　二、学情分析：　　低年级学情：　　握，对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。他们对美的事物很感兴趣，有初步　　感受美的能力，但注意力集中的时间较短，动手能力较弱。　　的增长和认识能力的发展，他们已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，会使用各种美术工具，体验了不同媒材的效果，能大胆地表现他们的所见所闻、所感所想的事物。他们对美术有着浓厚的兴趣，但　　创造力还有待进一步提高。　　的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们对美术技法的掌握及表现能力逐渐增强。　　一部分学生思维活跃，积极寻求美术技法和表现方法上的创新，而小　　部分学生则眼高手低，对表现力缺乏信心。　　三、教学目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持　　久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中，激发创造精神，发展美　　术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。　　本学期我只担任1~6年级的美术教学工作,我将根据以往的教学经验,　　针对1~6年级学生的心理特点和学习情况,通过美术课教学,将欣赏,　　绘画,工艺融合贯通在一起,以多种有趣的吸引学生的教学手段来开阔　　学生的美术视野,使学生掌握绘画技法,提高学生对美术的兴趣和爱好,　　扩大美术的知识面,更好地提高学生的审美能力和动手能力.并在教学　　当中注重培养学生的观察,记忆,思维,想象和动手能力的提高.让学生　　能够脱离开书本教材,自己独立的,大胆的去完成学习任务.四、重点：培养学生的审美能力，想象能力，创造能力，绘画能力，　　形象思维能力等。　　五、难点：学生审美能力，想象能力，创作能力等等得到更快的提高。　　六、具体措施：多找自身的不足,多以课堂教学研讨为主要研究活动,加强自己对案例　　研究,使自己由认识新课程到走进新课程.要开展把美术作为一种文化学习,作为一种文化传承的教学研究.同　　时发挥自己的创造精神,结合实际情况开发教材内容,运用新理念,尝　　试新教法,不断提高自己的教学水平.　　生对知识的探索,研究的心理,我在课堂上将讨论交流,分工合作,资料　　调查,情境模拟和角色扮演,欣赏等教学活动有机的结合在一起,以调　　动学生积极性有主,使学生开阔眼界,扩展学习的兴趣和技能.同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技　　能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。④结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜　　欢的方式表达美术带给他们的感觉，广泛利用各种课程资源努力开发　　当地资源开展多种形式的美术教育。　　⑤根据实际教学的需要,我将有些课题进行删减或增加其它的内　　容,从而更利于学生的实际情况,突出本校美术课的特色教学。　　七、教学要注意的问题：　　1、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比　　较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。　　2、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。　　总之，美