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小学生泥塑兴趣班培训计划(共10篇) 　　泥塑兴趣小组教学计划　　素质教育背景下的美术教育强调突出学生的主体地位，其核心在与培养学生的美术能力素质与审美能力素质。专家也多次指出：陶艺使我们弥足的隗宝，历史悠久，技艺精湛，并且以物载道，蕴含着深厚宏博的中华文化精神，陶艺教育可以让学生直观地、生动地了解自己国家的灿烂文化，培养学生对自己民族的自尊心和自豪感，同时，创作陶艺的过程，是学生通过自己双手将自己想象变成具体成果的过程，这是学生所学知识的展示，是他们观察力和创造力的展示。同时，陶艺在胶南有着悠久的历史和发展，我校将校本课程与地方课程相结合，促进学生对本地区历史的进一步了解与发现。　　手工泥塑活动，可以激发学生的兴趣，激活学生童心，放飞学生的想象力，让同学们在活动中学习，在制作中感受泥塑的快乐。使学生在玩中做，做中学，学中思，思中或。为学生的全面发展做努力。一：教学目标任：　　1、通过手工泥塑课程活动发展学生的观察、注意能力，培养学生的想象力和创造力。　　2、通过手工泥塑课程发展学生的动手能力，增强学生的自信能力。　　3、培养学生的审美能力和审美情趣以及语言表达能力。　　二、训练方面：　　1、学会一些泥塑中的最简单的符号说明。　　2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式，培养学生的合作意识和团队精神。　　3、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧，发挥自己的想象力，创作出具有自己特色的作品。　　泥塑教学课程计划　　课程目标：　　我校的泥塑以“促进学生全面发展”为核心，发展学生个性特长，提高学生审美能力的同时培养时间、创新等综合能力，并与当地泥塑历史文化相结合。因此，课程目标设置如下：　　1、是学生掌握泥塑的相关知识　　2、了解认识泥塑　　3、了解泥塑的一般制作过程　　4、掌握运用多种泥塑手法综合制作的能力　　5、在泥塑变形过程中充分发展学生想象力和创造力　　6、体验学习的乐趣，获得对泥塑创作的持久兴趣，获得亲身参与实践的积极体验和丰富的实践经验。　　7、坚持学生选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间，面向学生的生活世界和社会实践，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。　　课程内容：　　1、研究背景：收集有关泥塑的历史背景，艺术发展的资料，以及胶南本地区泥塑发展的历史，同时了解石刻、圆雕、浮雕等艺术门类　　2、课程资源：以学校泥塑兴趣教室为基地，结合自身资源、网络资源，同时聘请专业教师授课　　3、实践内容：泥塑简单制作、泥塑创作　　4、泥塑内容的选择原则：趣味性：适应学生的身心特点，循序渐进、寓教于乐　　创造性：培育学生的形象思维能力，创新精神和实践能力　　泥塑课程实施：　　1、造型基础训练。　　2、了解泥塑的历史发展等相关知识及一些作品欣赏。　　3、欣赏古今泥塑作品，观看视频，图片及教师讲座、课堂讲解泥塑的不同表现手法　　4、学习制作简单表现性容器　　5、教师作品展示，学生进行十二生肖作品创作。　　6、学生自主创作、题材不限　　7、学校内进行作品展示、评价。　　泥塑兴趣小组工作计划　　指导思想：　　阅“校实施素质教育”的要求，以学生发展为中心，把培养学生创新精神和实践能力作为教育重点，为了能培养出一批富有创新力，动手能力强的高素质人才，以泥塑教育为特色，引发学生对艺术的兴趣，激发学生学习艺术——“泥塑”的热情，以点带动面，让学生玩泥，学捏泥塑的本领。在玩与学的过程中，陶冶学生的情操，培养学生的情趣，发展学生的特长。　　活动目的：　　泥塑活动能增强学生的艺术表达力，锻炼学生的动手能力，对发展学生的创造力、想象力有很大帮助。泥塑活动能激发学生的大脑思维，促进学生形成三维空间的立体思维方式，学生在玩泥过程中，边玩边掌握捏泥的各种艺术表现手法，创作艺术品，让学生体验艺术创作的快乐，提高学生的审美能力，制作能力，想象能力，创新能力。教学目标：　　通过班级、课余兴趣组的泥塑教学，学生掌握泥塑的各种方法。用捏、搓、揉、压、切等简易方法塑造各种艺术形象。让学生初步尝试玩泥、捏泥的乐趣。体验到创作泥塑作品的乐趣。具体活动步骤：　　1、确定泥塑兴趣组的成员名单，以班级为基地，挑选有泥塑特长的学生成立课余兴趣组。　　2、教学时间：每周定时。一次。　　：课余兴趣组：每周五下午第三节课。3、活动方式：　　以班级授课为主。　　课后兴趣辅导为辅。4、活动成效：以作品或照片呈现。　　5、展览地点：泥塑工作室。　　花加拉嘎学校小学部　　美术兴趣小组活动计划　　手工泥塑活动，可以激发学生的兴趣，激活学生童心，放飞学生的想象力，让同学们在活动中学，感受到泥塑的快乐。使学生玩中做，做中学，学中思，思中获，在潜移默化中提高学生的动手动脑能力。　　一、教学目标任务：