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定性计划方法包括 　　一、整体解读　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。　　1．回归教材，注重基础　　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。　　2．适当设置题目难度与区分度　　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。　　3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察　　在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。　　管理学基础多项选择题　　G　　1：管理作为一种特殊的实践活动，具有其独特的性质，比如。　　A管理具有二重性B管理具有科学性C管理具有艺术性D管理具有时效性　　6：管理者在行使各种管理职能、扮演三类管理角色时，必须具备以下技能　　A：信息技能B：技术技能C：人际技能D：概念技能　　2：根据管理二重性的原理，管理具有同相联系的自然属性。　　A：生产力B：生产关系C：社会化大生产D：社会制度　　3：关于高层、中层和基层管理者三者之间的关系，可以描述为　　A：他们所履行的管理职能是相同的　　B：高层管理者花在计划职能上的时间要比基层管理者多　　C：高层管理者花在控制职能上的时间要比基层管理者少　　D：基层管理者花在领导职能上的时间要比高层管理者多　　M　　4：明茨伯格通过实证研究发现，管理者在组织中扮演十种角色，这些角色被分为。　　A：人际关系角色B：组织角色C：住处角色D：决策角色　　X　　5：下列选项中，属于管理者所扮演的决策角色。　　A：企业家角色B：干扰应对者角色C：资源分配者角色D：谈判者角色　　7：对某一特定社会中的所有组织都发生影响的环境因素就是宏观环境，它主要包括　　A：技术环境B：政治法律环境C：经济环境D：社会文化环境　　8：物质环境是指组织所拥有的各种资源，主要包括　　A：人力资源B：物力资源C：财力资源D：技术资源　　9：外部环境是指对组织的绩效具有潜在影响的外部因素，它又分为　　A：宏观环境B：产业环境C：物质环境D：文化环境　　10：古典管理理论的代表人物主要有　　A：塞缪尔。纽曼B：弗雷德里克。泰罗C：亨利。法约尔D：马克斯。韦伯　　11：梅奥的人际关系学说的基本内容包括　　A：人是“社会人”而不是“经济人”B：企业中存在着非正式组织　　C：生产效率主要取决于工人的士气D：科学管理方法可以提高效率　　12：马克斯。韦伯指出，任何组织者必须由某种形式的权力作为基础，才能实现目标，这些权力包括　　A：传统的权力B：理性—合法的权力C：纯粹的权力D：超凡的权力　　13：企业文化是企业在长期的生产经营和管理活动中形成的，它由三个部份组成。　　A：精神文化B：传统文化C：制度文化D：物质文化　　14：1990年，美国麻省理工学院斯隆管理学院的彼得。圣吉教授出版了他的享誉世界之作—《第五项修炼—学习型组织的艺术　　与实务》，下列选项中是其主要内容。　　A：系统思考B：改变心智模式C：超越自我D：建立共同愿景　　15：物质文化是企业文化外在形象的具体体现，包括。　　A：产品设计B：产品质量C：厂容厂貌D：员工服饰　　16：计划工作有广义和狭义之分，广义的计划工作包括　　A：制订计划B：机会分析C：执行计划D：检查计划执行情况　　17：管理者之所以要编制计划，是因为　　A：计划能使组织结构更加完善B：计划是一种协调过程　　C：通过计划可以促使管理者展望未来D：计划为控制提供了标准和依据　　18：计划在管理的各种职能中处于主导地位，主要表现在以下方面　　A：计划和控制工作是不可分的B：计划的确定总是在其他管理职能之前　　C：计划工作是一成不变的D：计划工作始终贯穿于组织，人事等工作中　　19：根据应用广度的不同可以将计划分为　　A：战略计划B：作业