多媒体教学课件评价标准.docxVIP

多媒体教学课件评价标准 评价项 优 良 中 较差 差 教学性 教学系统设计有创新性，体现主导——主体教学思想，关注学生思维和创造能力的培养 （） （） （） （） （） 提供先行组织者或先前学习的复习材料 （） （） （） （） （） 使用的策略既与课程内容有关，又能有效地引起和维持学习者的注意和兴趣 （） （） （） （） （） 提供支持自主学习、协作学习等多种学习策略的活动 （） （） （） （） （） 学习者可以控制自己的学习进度 （） （） （） （） （） 课件的使用能突破教学的重点和难点 （） （） （） （） （） 资源丰富，表现形式多样（文本、图片 、视频、音频），资源与课程紧密相关，能拓展学生的思路、激发学生的想象与创造 （） （） （） （） （） 交互性强，提供教师和学生、学生与学生之间的交互工具 （） （） （） （） （） 提供本课完整的课程介绍、学习目标、评价标准 （） （） （） （） （） 提供各种学习策略的学习指导 （） （） （） （） （） 提供丰富的学习工具，如计算器、讨论区、电子邮件、电子白板等 （） （） （） （） （） 教学性评价登记 课程内容 具有完整的科学知识体系，符合学生的认知年龄 （） （） （） （） （） 内容的表述符合科学规范、深入浅出，语句通顺，易于理解，没有错别字和繁体字 （） （） （） （） （） 在疑难问题和关