小学五年级心理健康辅导计划(共10篇).docxVIP

小学五年级心理健康辅导计划(共10篇)　五年级心理健康教育教学计划　王春季　一、学情分析　小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。学生自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重视约定事项。　二、教学目标　1、确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；　2、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。　3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。　4、进行初步的青春期教育。　三、教学重点　1、培养学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。　2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。　3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。　4、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。　四、教学措施　1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。　2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。　3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。　4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。　五、教学进度　小学五年级心理健康教学计划　徐德　一、指导思想　认真贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于印发〈中小学生心理健康教育指导纲要〉的通知》、《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《公民道德建设实施纲要》精神，坚持以人为本，根据学生心理、生理发展特点和规律，运用健康教育的理论和方法，培养学生良好的素质，促进身心全面发展。　二、目标和任务　1、目标：努力提高全体学生的心理素质，培养学生健全人格，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展，适应未来社会对人才素质的要求。　2、任务：根据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导和咨询活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力，预防和缓解心理问题，培养具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。　三、主要内容　1、在健康教育课及日常生活中，宣传普及心理健康知识，使学生树立心理健康意识；　2、必须从不同学生身心发展特点出发，循序渐进，设置分阶段的具体教育内容：　、学习要有计划　、学会学习　、考试有颗平静的心。　、创造就在我身边　、学会说不　、面对生活中的挫折　、怎样避免冲突　、拂去心中的烦恼　、我们一起做　、让嫉妒远离我　、学会尊重他人　、学会交往　、巧用零花钱　、我的责任感　四、途径和方法　1、心理辅导课程　2、强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。请班主任老师在健康教育午谈时间每个月进行一到两次心理健康教育，让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用。　3、设个别心理辅导　4、在日常教育、教学中渗透心理健康教育　把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理健康的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。　五、课时安排：每周一课时。　五年级上册心理辅导计划　一、指导思想：　在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。本学期，我认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。　通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，