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小学学讲计划教案　第一课时　《闪烁的小星》　学习内容：　1、欣赏《小星星变奏曲》　2、唱《闪烁的小星》　学习目标：1、通过欣赏让学生感受钢琴表现星空的景观　2、用感情地演唱歌曲　学习重点、难点：歌曲难度不大，但要处理好歌曲，并能自编动作表演。学习准备：电子琴录音机磁带　学习过程：　一、创设情境　课件播放宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景象从而导入新课《闪烁的小星》　二、自主学习　让学生自主交流课前搜集的有关星空的资料　三、合作探究　1、听歌曲，分析歌曲情绪　2、分析歌曲介绍：这是一首曲调流畅、轻快活泼的法国民歌。优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景象，质朴形象，充满童趣。　3、有节奏地朗读歌词　4、学生自学歌曲，歌曲中有几个字学生可能不认识，教师教授一下　5、跟着录音试着一起唱一唱　6、跟伴奏带演唱全曲　7、活动：师生合作，教师唱前半句，学生唱后半句，学生熟悉旋律后交换进行。　8、分四组，自编动作　四、成果展示　1、男生组学生演唱，女生组学生伴奏。　2、欣赏《小星星变奏曲》　五、总结反思　歌词“一闪一闪亮晶晶”、“星星眨着小眼睛”等句子都是小星星活泼可爱的表现，在实践对比中，学生感受到了要用断音的演唱更能凸显小星星的调皮，而歌词“太阳慢慢向西沉”是一副画面的展示，“满天都是小星星”是一种心情　的感叹所以用连音的演唱方式能更准确的表达，学生在歌词中领悟到了隐藏的音乐情感，改变了演唱方式，用断音、连音相结合的方式，重新塑造了音乐形象，心随乐动。　第二课时　《小小的船》　学习内容：《小小的船》　学习目标　1学会歌曲《小小的船》，能用自然的声音有感情演唱。　2.通过学习歌曲，感知三拍子的节奏特点。　3.在学习歌曲的实践活动过程中，启发学生充分发挥想像力和创造力，用自己喜爱的形式表现歌曲意境。　学习重点　用自然的声音有感情地演唱歌曲。　学习难点　1．初步感知三拍子的节奏特点。　2．注意两音一字的正确唱法。　教学准备　课件、自制图片、铃鼓、三角铁、双响筒、钢琴、　学习过程　一、组织教学　跟随音乐《闪烁的小星》边唱歌曲边自由做律动进教室。　二、创设情景。　师：同学们表演得真好！在演唱这首歌曲的时候，你想到了什么？　生：各抒己见。学生边讲教师边在课件上出示对应物体。　师提问：同学们看，你觉得月亮姐姐的形状像什么？有一位小朋友坐在像小船一样的月亮上面，轻轻地唱起了歌谣。同学们边听歌谣边思考：你听这首歌曲时想到了什么？　、自主学习　1.学生听范唱，老师在黑板上出示歌卡。　解决问题：你听歌曲的时候想到了什么？　生：“我觉得这位小朋友唱歌真好听！”“我想到了月亮姐姐在跳舞。”??　2.听歌曲，身体左右摆动做律动。　师：“同学们看看，月亮姐姐是怎样跳舞的？我们一起跟着音乐来做一做。”　3.找伙伴，模仿小船。　师：“同学们，你最喜欢什么船？把你最喜欢的船用动作表现出来。”(老师当小记者采访)　4.读歌词感受三拍子的特点。　老师按三拍子节拍读歌词。　学生模仿读歌词。　启发学生边读歌词边做律动表示三拍子。师：“用动作表示三拍子的节拍？”　跟音乐范唱跺脚，表示三拍子节拍。　5.请学生当小老师教唱歌曲，教师及时纠正。　6.跟钢琴唱歌词。　7．用乐器为歌曲伴奏。　老师示范演奏，后请学生组成乐队为歌曲伴奏。　启发学生用变化的节奏为歌曲伴奏。　四、合作探究。　分四小组自由创编律动。　师：《小小的船》这首歌曲很美，有月亮、有星星、有蓝蓝的天空??你想用什么样的动作来表现它们呢？　师生同歌共舞。　五、成果展示　1、男生组学生演唱，女生组学生伴奏。　2、一组同学表演动作，一组演唱　3、一组同学用自己能找到的音源伴奏，其他同学边唱边表演。　师:同学们唱得越来越好,让我们一起有感情地完整演唱歌曲。　五、总结反思　1.看一看：月球图片。　2．师提问：“我们看见谁了？”你最想对杨叔叔说句什么话？”　3.唱一唱：《小小的船》。　师：让我们乘上飞船在月亮上面走一走、唱一唱。“同学们，让我们再次乘上宇宙飞船飞回地球吧！　第三课时　学习内容：　学唱《闪亮闪亮的小星》　2、节奏练习　3、欣赏　学习目标：1、能口齿清晰地演唱好歌曲　2、在节奏练习中进一步增强学生的节奏感　学习重点、难点：歌曲中出现了五处附点，要让学生感受到这一附点的音时值长短，同时这首歌歌词有些拗口，对一年级小朋友来说有一定难度　教学准备：电子琴录音机磁带　学习过程：　一、组织教学师生问好歌　二、复习巩固歌曲复习本单元学过的两首歌曲《闪烁的小星》《月儿弯弯》导入本课又与星星有关系的歌曲　三、自主学习，合作探究　介绍：这是一首欢快活泼的英国儿童歌曲，全曲四个乐句中有三个乐句是相同的，唯一不相同的一个乐句其前半句与后半句还是相同的，国此歌曲旋律易学好记，但附点要注意　1、听录音，初步感受歌曲　2、教师介绍附点，并在