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连云港中医药高等职业技术学校教案 教师姓名 顾娇 课程名称 护理伦理学 班级 09高职护理 （7）（8）（9）涉外班 授课日期 2011年 9月 授课顺序 第1次 章节名称 第一章 绪论 第一节 伦理学概述 第二节 护理伦理学概述 第三节 护理伦理学的基础理论 第四节 学习护理伦理学的意义和方法 课 堂 目 标 一、知识目标 1.掌握护理伦理学的研究对象和内容。 2.理解护理伦理学与护理道德。 二、技能目标 学会学习护理伦理学的基本方法。 三、情感目标 学习过程中体现关爱病人的职业情感。 教 学 重 点 和 难 点 重点： 护理伦理学的研究对象和内容。 难点： 学习护理伦理学的基本方法。 教 学 内 容 时间 评 估 反 馈 导入新课 第一章 绪论 第一节 伦理学概述 一、伦理学与道德 二、职业与职业道德 第二节 护理伦理学概述 一、护理伦理学与护理道德 二、护理伦理学的研究对象和内容 第三节 护理伦理学的基础理论 一、生命论、人道论 二、美德论、道义论、功利论 第四节 学习护理伦理学的意义和方法 总结及随堂练习 10＇ 10＇ 10＇ 5＇ 10＇ 10＇ 10＇ 10＇ 10＇ 5＇ 提问随堂练习： 1.东汉名医(????? )在其著名的《伤寒杂病论》中提出了医生应当“爱人知人”的观点。 A.张杲 B.孙思邈 C.林逋 D.张仲景 2.唐代著名医家孙思邈在《千金要方》中“论大医精诚”，其中“精”指的是(????? )。 A.精神 B.精气 C.精湛的医术 D.高尚的医德 …… 教学 资源 《护理伦理学》（曹志平主编，人民卫生出版社） 《医学伦理学》（田荣云主编，人民卫生出版社） 案例 板 书 设 计 及 教 学 活 动 板 书 设 计 教 学 活 动 第一章 绪论 第一节 伦理学概述 一、伦理学与道德 二、职业与职业道德★ 第二节 护理伦理学概述 一、护理伦理学与护理道德 二、护理伦理学的研究对象和内容 1.护理伦理学的研究对象★ ①护理道德现象 ②护理道德关系 ③护理道德规律 三、护理伦理学的研究内容★ 1.护理道德基本理论 2.护理道德规范体系 3.护理道德实践活动 4.护理道德难题 第三节 护理伦理学的基础理论 一、生命论、人道论 二、美德论、道义论、功利论 第四节 学习护理伦理学的意义和方法 一、学习护理伦理学的意义 二、学习护理伦理学的方法 1.引入新课：以单位应聘及行业执业资格考试为例，列举生活中实例，引入伦理问题导入新课，强调护理伦理的重要性，调动学生学习的主动性。 2.展示教学目标：结合临床实际工作需要及教材内容，说明本次课的教学目标。 3.联系临床和现实生活：列举一些和教学内容密切相关的案例来激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性；在教学过程根据具体情况列举和教学内容密切相关的案例，同时让同学积极发言，表达观点，通过点评，渗入知识点，增强教学效果。 4.突出重点，突破难点：对于重点、难点问题采用不同的教学方法来讲解不同的问题，如：对比教学法、联想教学法、实例教学法等来讲解等，让学生有一个较好的学习方法。 5.课堂提问并纠正：对于重、难点内容讲解完以后给同学1～2分钟巩固以后，随机抽取不同的同学来回答，并让其他同学主动来纠正，巩固所学内容。 6.同学讨论并讲解，教师纠正并补充：让学生分组讨论，然后让同学代表上讲台讲解，其他同学补充，最后由教师再纠正、补充，达到强化并巩固重点内容的目的。 7.通过随堂练习，巩固所学知识点，并计入平时成绩。 8.总结：最后留下5分钟时间让某位同学主动起来给大家小结一下本次课的重、难点内容，并给于平时分鼓励。 作 业 分组讨论课后案例（教材16页），于下次课前复习抽查，并记入平时成绩。 课 后 记 连云港中医药高等职业技术学校教案 教师姓名 顾娇 课程名称 护理伦理学 班级 09高职护理 （7）（8）（9）涉外班 授课日期 2011年 9月 授课顺序 第2次 章节名称 第二章 护理伦理的历史发展概况 第一节 我国护理伦理的历史发展概况 第二节 国外护理伦理的历史发展概况 课 堂 目 标 一、知识目标 1.掌握我国护理伦理的优良传统和特征。 2.理解国外护理伦理的优良传统和特征。 二、技能目标 学会分析我国护理伦理的优良传统和特征。 三、情感目标 学习过程中体现关爱病人的职业情感。 教 学 重 点 和 难 点 重点： 我国护理伦理的优良传统和特征。 难点： 分析我国护理伦理的优良传统和特征。 教 学 内 容 时间 评 估 反 馈 复习 导入新课 第二章 护理伦理的历史发展概况 第一节 我国护理伦理的历史发展概况 一