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李晓园博士主讲
第十三章 管 理 变 革
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第一节学习型组织理论
一、学习型组织的概念
学习型组织是由美国麻省理工大学教授、著名管理
学者彼得·圣吉（Peter M·Senge ）提出来的。
学习型组织有如下六大要素：
（1）拥有终身学习的理念和机制；
（2 ）建有多元回馈和开放的学习系统；
（3 ）形成学习共享与互动的组织氛围；
（4 ）具有实现共同愿景的不断增长的学习力；
（5 ）工作学习化使成员活出生活的意义；
（6 ）学习工作化使组织不断创新发展；
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二、五项修炼的内容（彼得·圣吉 ）
1．自我超越
2 ．改善心智模式
3 ．建立共同愿景
4 ．团队学习
5 ．系统思考
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三、学习型组织与传统组织的区别
1．从管理的主体来区分
2 ．从组织结构来区分
3 ．从决策机制来区分
4 ．从激励机制来区分
5 ．从接收信息的渠道来区分
6 ．从控制手段来区分
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比较的内容 传统组织 学习型组织
管理主体 “经济人”假设 “学习人”假设
组织结构 金字塔式 扁平式
决策机制 集权式 分权式
激励机制 经济手段 自我实现
信息传递 纵向传递 信息共享
控制手段 上级对下级考核评估 自我控制
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第二节 核心能力理论
一、核心能力及其特征
核心能力是指提供企业竞争能力和竞争优
势基础的多方面技术、技能和知识的有机组合。核
心能力又可分为内部能力和外部能力。
核心能力具有如下特征：
第一、价值优越性
第二、异 质 性
第三、不可仿制性
第四、不可交易性
第五、难于替代性
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二、影响核心能力形成的主要因素
1、组织成员的素质 企业的
经济实力
2 、企业的经济实力（即
物质条件和资金） 企业的技 组织成员
核心 的素质
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