教案：人民教育出版社五年级下册美术全册教案.doc

. PAGE 36 .. PAGE 37 . 美 术 备 课 （义务教育课程标准实验教科书·美术·人教美术出版社·五年级·第十册） 本学期总第 一 课时 本单元（章）第 1 课时 授课日期 课 题 形的魅力 学习领域 造型 表现 设计 应用 教学目标 知识与技能：通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一；掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。 过程与方法：通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素——形的魅力，尝试自己动手， 运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。 教学重难点 1、认识形状的概念和形式。2、学会运用各种造型组成画面。 活动材料 彩纸、挂历纸、剪刀、胶水 教学过程 备注 一、导入阶段：1、欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？2、导入课题：形的魅力二、发展阶段：1、说一说《形的魅力》的特点；展示各种形状。（学生讨论找规律）师：请找一找它们有什么规律（学生讨论后回答）师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）2、形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3、形的特点（外形和骨式的变化）： 有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形；无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形；三、拓展阶段：1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）。2、制作步骤（教师示范）四、学生作业：设计、制作一幅画。五、学生练习，教师巡回辅导。六、作品展示：1、小组展示、评述学生自己的作品。2、学生展示并评述自己的作品。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七、教学延伸与拓展：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。 学习要求 教学反思 美 术 备 课 （义务教育课程标准实验教科书·美术·人教美术出版社·五年级·第十册） 本学期总第 二 课时 本单元（章）第 1 课时 授课日期 课 题 形体的组合 学习领域 造型 表现 设计 应用 教学目标 知识与技能：通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物；掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。 过程与方法：通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作，并从活动中体会到乐趣。 情感态度与价值观：培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。 教学重难点 1、认识形体的基本特点。2、学会运用各种形体进行雕塑创作。 活动材料 各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等 教学过程 备注 一、 导入阶段：1、欣赏几何石膏形体师问：看了这些形体，你发现有什么特点吗？为什么？生答：是立体的2、导入课题：形体的组合二、发展阶段：1、形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自然形体”“几何形体”。2、《形体的组合》的特点是什么呢？（学生讨论找规律）教师展示各种建筑、雕塑形体等，引导学生来发现，了解其特点。师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）几何形体：人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等；自由形体：自然界存在的。三、拓展阶段： 1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。3、制作步骤（教师示范）四、学生作业：作业要求：设计、制作一件立体作品。五、教师巡回辅导。六、作品展示：1、小组单位展示、评述学生自己的作品。2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教学延伸与拓展：用立体形状还可以创造什么作品。 学习要求 教学反思 美 术 备 课 （义务教育课程标准实验教科书·美术·人教美术出版社·五年级·第十册） 本学期总第 三 课时 本单元（章）第 1 课时 授课日期 课 题 抽象雕塑 学习领域 造型 表现 教学目标 知识与技能：通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造出抽象的雕塑。 过程与方法：通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品；并尝试自己动手，进行雕塑创作，从活动中体会到乐趣。 情感态度与价值观：培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。 教学重难点 1、认识抽象的基本特点。2、学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。 活动材料 各种线材、板材、块材 教学过程 备