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折线统计图单元教学计划 　　第五单元《平行四边形和梯形》教学计划　　一、教学目标：　　1、知识与技能　　使学生在联系生活和动手操作的过程中认识平行四边形和梯形，知道它们的基本特征，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形或梯形；认识平行四边形和梯形的底和高，能正确测量或画出平行四边形和梯形的高。　　2、过程与方法　　使学生在观察、操作、分析、概括和判断等活动中，经历探索平行四边形和梯形基本特征的过程，进一步积累认识图形的经验，发展空间观念和数学思考能力。　　3、情感与价值观　　使学生进一步感受图形与生活的密切联系，培养数学应用意识，增强对“空间与图形”的学习兴趣。　　二、教学重点：　　1、进一步认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，会画平行四边形的高；　　2、认识平行四边形的不稳定性。认识平行四边形的底和高，学会画高。　　3、探讨平行四边形与长方形、正方形的关系。　　4、理解梯形的概念，认识梯形的底和高并会画梯形的高。　　三、教学难点：　　1、引导学生发现平行四边形的特征。　　2、理解平行四边形与长方形、正方形的关系。　　3、整理所有四边形之间的关系，掌握各种图形的特征及其异同点。　　四、具体课时安排：　　认识平行四边形　　认识梯形　　五、教学措施及设想：　　1、在复习四边形的基础上引入新课。　　2、通过作图的训练和指导，培养学生的作图能力。　　第六单元《找规律》教学计划　　一、单元教学目标：　　1、知识与技能　　使学生经历对几种事物进行搭配或排列的过程，初步发现简单搭配和排列现象中的规律，能运用规律解决一些简单的实际问题。　　2、过程与方法　　使学生在观察、操作、抽象、概括、合作和交流过程中，干支解决问题策略的多样性，发展符号感和数学思维能力。　　3、情感与价值观　　使学生在探索规律的过程中，增强与他人合作、交流的意识，获得一些成功的体验，提高学习数学的兴趣和信心。　　二、教学重点：　　1、有层次的学习活动，经历从无序到有序的思考过程，体会解决问题的基本策略，会简单的排列规律。　　2、让学生在现实的情境中经历对几个事物进行排列的过程，探索简单排列现象中的规律。使学生在观察、操作、抽象、概括、合作和交流等活动中，感知解决问题的多样性，发展符号感和数学思维能力。　　三、教学难点：　　1、让学生通过操作使情境再现，并概括、抽象为符号来实现有序排列。　　2、用规律解决一些实际问题。　　四、具体课时安排：　　找规律1课时　　找规律1课时　　五、教学措施及设想：　　使学生在观察、操作、抽象、概括、合作和交流等活动中，感知解决问题策略的多样性，发展符号感和数学思维能力。　　单(来自:写论文网:折线统计图单元教学计划)元教学内容：运算律　　单元教学目标：　　1、知识与技能　　使学生在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律，学会应用乘法分配律使一些计算简便。　　2、过程与方法　　使学生经历主动参与探索、发现和概括规律的学习活动，发展比较、分析、抽象和概括的能力，增强用符号表达数学规律的意识。　　3、情感与价值观　　使学生能应用乘法分配律解决简单的实际问题，感受数学规律的确定性和普遍性，进一步体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。　　教学重点：　　1、通过总结、交流，体验、认识乘法分配律的简便运算。　　2、使学生会用乘法分配律解决生活中的简单问题。　　教学难点：　　在认识乘法分配律的基础上熟练运用乘法分配律解决一些简单的生活实际问题；熟练掌握乘法分配律的顺推和逆推，培养学生的分析推理能力。　　教具准备：小黑板　　教学过程与方法：　　1、通过借助贴近生活的、能引起学生学习兴趣的教学研究内容，使学生在自己动脑筋思考解决简单的实际问题的过程中，初步体会发现规律、总结规律和运用规律解决实际问题的乐趣。　　2、通过教师引导、自主探索、小组交流等学习活动，使学生合作解决问题。　　3、通过引导、交流或有意识的设置竞争氛围使学生积极思考，努力探索，从而提高自己发现问题本质、合理积极问题的能力。　　具体课时安排：　　乘法分配律　　应用乘法分配律进行简便计算　　练习五　　我们去春游　　单元教学内容：对称、平移和旋转　　单元教学目标：　　1、知识与技能　　使学生学会用折纸的方法确定轴对称图形的对称轴，进一步体会轴对称图形的特征；能画出一些简单轴对称图形的对称轴。进一步认识图形的平移和旋转，能在方格纸上将简单的图形沿水平方向和竖直方向连续平移两次，能将简单图形旋转90°。　　2、过程与方法　　使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念，发展形象思维。　　3、情感与价值观　　使学生