ASTD：2013版培训工作者的胜任力模型.docxVIP

这是CSTD中国企业大学联盟的第42篇文章。作者李家强。 我们推送的文章聚焦企业人才培养各关键领域（最重要的培训专业模型方法论、企业大学平台构建运营、培训计划与实施评估、中高层领导力发展、大师名家思想、中外名企实战案例、培训管理者职业修炼），如有珍藏文章，欢迎推荐投稿，我们将按转发量给您惊喜奖励。 截止到2013年12月16日，共有3105人与你一起收听了CSTD中国企业大学联盟。 新年伊始，美国培训与发展协会（ASTD）颁发了最新版培训工作者胜任力模型（见图表1）。新版模型主要从培训工作者的专业领域和基础能力两个维度，对沿用近10年的2004版胜任力模型进行了适当调整，以适应当今经济、技术、人员、全球化等方面的变化趋势。我认为，这个新的胜任力模型对国内的培训工作者很有借鉴价值。 【培训工作者胜任力的不同维度对比】 新版胜任力模型虽未明确指出培训工作者的具体工作职责，但界定了培训工作者的四大角色功能： 1、学习战略制定者：制定和实施与组织发展方向协调一致的学习战略。 　　 2、业务合作伙伴：为业务和其他部门提供有助于绩效改善的解决方案，尤其是学习方案。 　　 3、学习项目管理者：设计、开发、提供、评估并管理好解决方案的相关学习项目。 　 4、专业培训者：精通并有效应用培训领域的专业知识和技能。 　 为履行好这些职责，培训工作者应具备以下专业领域的知识和技能（见图表2）。 【200