鄞州高级中学：“无门图书馆”——创建积极的德育环境.docVIP

鄞州高级中学：“无门图书馆”——创建积极的德育环境 学校简介： 鄞州高级中学校鄞州区政府投资超亿元的新建的全寄宿制公立学校。地处宁波市鄞州新城区中心地段，是鄞州新城区重要的标志性工程之一。学校2004年9月1日正式开学。又有两届学生顺利毕业。现有教学班32个，在校学生1470余人，教职工141名，其中专任教师137人。创办五年来，学校积极构建自己的教育特色。在政府支持下，学校全面实施英语小班化教学；全面营造“书香校园”的特色文化，以“无门图书馆”影响巨大；课程建设全市领先，是宁波市新课程实验示范学校，初步建成规范而富有特色的课程体系，体育艺术模块教学在全市具有较大的影响；四年来，尽管招生政策经历许多调整，但学校凭借高品质的教育和良好的办学声誉，初步形成稳固优质的生源。尤其值得骄傲的是，学校创办时间虽短，但教学绩喜人。连续三年的高考证明，该校整体教育质量已跻身全市一流重点中学行列。四年来，各科会考平均合格率达到100%，优秀率大都在90%以上。这一结果超过了第一个五年规划的设定目标。 在全体教职员工的努力下，学校学风好、校风正。教师敬业爱岗、甘于奉献、勤奋踏实。赢得了家长的普遍信任，政府的高度肯定及社会各界的鼓励和赞誉。如今，学校正不断完善自身，以积极、创新的姿态，向现代化、高品位、有特色、实验示范作用的高水平普通高中的目标迈进！ 办学理念： 自由 教育不是束缚、不是扭曲、不是愚弄、不是服从；教育是宽容、是发展、是启迪、是成全。只有解放人，才能发展人。倡导教育自由就是倡导个性，标立特色，张扬创造。 自律 真正意义上的教育是自我教育。教育是创造新人的艺术，通过教育人认识自己，理解存在，表达生活，形成精神变革。教育的价值只有通过受教者成为一个自律者才得以体现。一个自律者就是在道德上自持自爱、人格上自尊自重、学习上自主自能、生活中自强自立的人。 博学 博学、审问、慎思、明辨、笃行。 学会学习、学会思考、学会实践。 博爱 只有爱才能赢得爱。没有惩罚的教育是不完整的教育，没有爱的教育是失败的教育。教育的真谛就在于“爱人”，在于对人本身的无比崇拜和无限信心。教育要以博大的爱心去滋润受教育者的情怀，使他们能以不竭的爱去关怀和追求人间美好的一切。 德育模式介绍 1.鄞州高级中学的德育工作五年规划 建设“全员德育”、“体验德育”和“爱心德育”。 开展多种形式的德育主题活动，活化德育活动的载体。通过德育和校园文化建设的结合，德育和周末大舞台的结合、德育和主题班会的结合、德育和特定时期节日的结合、德育和社会实践活动的结合等途径，开展“养成教育”、“礼仪教育”、“法制教育”、“生命教育”、“感恩教育”、“科普教育”等德育主题活动。以“爱情课堂”（青春期教育）、“形象大比拼”（养成教育）、“我的心事有谁懂”（心理健康教育）、“模拟法庭”（法制教育）等诸如此类的创新的德育形式变德育知识为德育体验。 充分发挥学生在德育中的主体地位，形成学生自主教育、学生自我教育的德育机制。 实行德育量化考核，通过德育量化考核让学生确立对自己的言行和成长负责的自主意识和责任意识。利用团组织和学生会的作用；建立“学长团”，帮助学生学会互助、学会合作、学会自我管理。 建立并不断细化全员德育制度。 设立全员德育奖，明确人人都是德育工作者，落实育人责任，将学生的人身安全、心理健康，优秀班集体的建设和每一位任教者的工作业绩挂钩。 提倡“爱的教育”，在全体教师中形成“教育是爱的事业”的共识，全面关心、爱护和要求学生。设立“爱心基金”。 建立多样化的德育渠道。 成立家长委员会。联系建立固定的社会实践活动基地、国防教育基地、劳动基地。制定《鄞州高级中学“学生成长档案袋”实施方案》，做好“学生成长档案袋”工作。加强班主任队伍建设，在制定落实《班主任职责规范》、《班主任学期考评细则》和《班主任工作常规》的基础上，加强对班主任队伍的管理理念和管理艺术的培训，提高班主任工作的管理水平。班主任队伍建设“四个一”——每学期组织一次外出考察学习、和每一位学生一次以上谈话、读一本教育专著、写一个教育案例。确保班主任待遇，在岗位津贴、聘龄津贴、考评等方面向班主任倾斜。造就一支有视野、有水平、有爱心的过硬的班主任队伍。 建设以“学习化”为内核的“书香校园”。 根据办学方案，逐步建成有特色的文化走廊、全开放的师生图书馆、文化艺术厅、学术研究中心和“学术吧”；启动教室文化、寝室文化和办公室的文化建设，让让书籍走近学生从而让学生走进书籍。在环境建设中充分考虑“书香校园”工程，设置“读书座”，开辟“书香角”，设立“阅览窗”。结合硬件建设，开展全校性的形式多样的读书活动。读书作为考评教师的指标之一。每年设立“读书周”，邀请专家开读书讲座。涵养学生的书生人格。 2.校长引领学校办学 造一座无门图书馆 语丝：“最怕学生连偷书