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报告火警的内容 　　报火警的方法和内容　　根据《中华人民共和国消防法》第三十二条的规定“任何人发现火灾时，都应当立即报警。任何单位、个人都应当无偿为报警提供便利，不得阻拦报警。严禁谎报火警。”第四十七条第一款第三项的规定，即“阻拦报火警或者谎报火警的”，处警告、罚款或者十日以下拘留。　　报火警的方法　　1、到消防队报警；2、拨打“119”火警电话向公安消防队报警；3、使用有线广播报警；4、大声呼喊报警。　　报火警的内容　　发生火灾时，拨打“１１９”火灾电话向公安消防队报警，但必须讲清以下内容。　　1、发生火情的商场或宾馆详细地址。包括街道名称、门牌号码，靠近何处；周围有何明显建筑或单位；高层建筑要讲明第几层楼等。　　2、什么东西起火。如房屋、商店、油库、露天堆场等；尤其要讲清起火物为何物，如液化石油气、汽油、化学试剂、棉花等都应讲清楚，以便消防部门根据情况派出相应的灭火车辆。　　3、火势情况。如看见冒烟，看到火光，火势猛烈，有多少房屋着火等。　　4、报警人姓名及所用电话的号码。以便消防部门电话联系及时了解火场情况，调集灭火力量，还应派人到路口接应消防车。　　1/2Page　　2/2Page　　《报火警》消防安全教学设计　　教学目标：　　1.知道遇见发生火灾要报火警。　　2.学会正确拨打火警电话。　　教学重点：学会报火警的方法。　　教学难点：正确清楚地报火警。　　教学过程：　　课前情境模拟：　　师生互动，了解学生基本情况，活跃课前气氛，调动学生学习的热情。活动过程：　　一、直接引入课题　　孩子们，电话不仅可以(转载于:写论文网:报告火警的内容)联系交流，还有它特殊的作用呢！今天学习打一种特殊的电话《报火警》。　　二、学习正确的报警方法　　情景假设：有一小区着火了，火势特别大，他们家的东西全烧着了，假如当时你也在现场，该怎么做呢？　　预设：　　生：救火，或是打119。　　生：请一个学生模拟报火警。师：生说师梳理内容。　　学习消防员给我们的报火警提示。　　【设计意图：让学生在火灾现场的情景模拟中，试着学习报火警，在自己打电话的过程中发现问题，自己想办法解决问题，把学生引进生活实际的课堂。当学生不能够尽善尽美时，教师定位自己导的角色，梳理指导，让学生学会正确的报火警的方法。】　　三、模拟演示学会正确清楚地报火警。　　学会家中报火警自救。　　1.根据提示学习报火警：　　模拟情景一：假设你的家中着火了，你该怎么样报警呢？　　环节一：　　同桌角色扮演：一个同学当报警人，一个同学当消防叔叔。然后交换演一演。环节二：　　请同桌展示。其余学生倾听评价。　　【设计意图：我们教学的目的是希望学生能够把学到的知识运用于实际，不是纸上谈兵，也不是让一两个学生掌握，而是要让多数学生把报火警作为生命的保障之一。因此我让每一个学生都有实际扮演的机会，并且在倾听评价的过程中发现不足，再不断完善，能够学以致用。】　　小结：如果你有机会逃离火海，一定及时逃生。然后再想办法报警。　　2.判断。学会快速准确报火警。　　这里也有两个小朋友正在报火警呢。请看视频，你觉得哪个孩子的报警方式更好？　　预设：　　生：第一个或第二个孩子。　　师：为什么？　　【设计意图：让孩子通过看视频，进一步熟悉报火警的方法，再通过判断，了解快速简洁的报火警的方法，为消防队赢得更多的救火时间。】　　学会报火警救他人，并解决实际问题。　　模拟情景二：长寿实验一小会议室着火了。　　你该怎样快速帮他们报火警呢？　　要求：小组角色扮演：一个同学当报警人，一个同学当火警叔叔。其余两个倾听，补充。　　【设计意图：在学生学会自救的同时，也能够学会救他人，并让孩子能够在遇到具体的问题的时候能够，灵活机智地解决实际问题。在培养学生的能力的同时，潜移默化的让学生拥有一颗向“善”的心，让中华的文化得以传承。】　　补充报警小知识。　　消防叔叔开着消防车来了，如果没有被困火场，还可以到路口去接消防叔叔。把他们迅速带到火场，争取更多的救火时间。　　四、知识拓展　　消防叔叔开着消防车来了，如果没有被困火场，还可以到路口去接消防叔叔。把他们迅速带到火场，争取更多的救火时间。　　在哪些具体情况下可以打119火警电话。　　不能报假警。　　【设计意图：告知学生火警电话119的其他作用，走出119只有发生火灾时才拨打的误区，同时让学生拥有更多的自救小常识。】　　五、课堂知识巩固　　采用不同的形式读儿歌，让学生进一步熟悉报火警的方法。　　【设计意图：通过顺口溜，这种学生喜闻乐见的形式，进一步熟悉报火警方法，让我们的课堂变得实用而有生机。】　　六、课堂小结　　同学们，当火灾发生时，一定不要慌于救火，而应当。及时准确的