教师口语训练总结报告.docx

教师口语训练总结报告 　　延安大学西安创新学院XX-XX年度第二学期　　《教师口语》课程总结　　课程名称：教师口语　　任课教师：桂新苗　　阅卷教师：桂新苗　　授课班级：旅游1101数学1101外语1101、1102　　美术1101班　　考试时间：XX年6月29日　　总结人：桂新苗　　总结时间：XX年7月2日　　《教师口语》课程总结　　教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中口语运用能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课。开设教师口语课程，是贯彻国家语言文字方针政策的需要，是我国改革开放、建立社会主义市场经济的需要，是师范院校加强教师职业技能训练、深化课程改革的需要。这门的开设，对提高未来教师的口语表达水平，乃至提高全民族的口语素质都具有十分重要的意义。　　本学期我带旅游1101数学1101外语1101、1102和美术1101班的教师口语课。本门课程是一门实践性很强的课程，针对教学需要，采用理论讲授与多媒体播放相结合的形式，让学生在理论的同时又提高了实践的能力。回顾本学期的活动情况，感到最大的不足还是活动形式不够灵活，没有能够最大程度的为每一位学生提供精彩的难忘的舞台。各类活动尤其是校级活动，优秀的学生得以展示自己的风采，而水平相对而言还有待于提高的学生则往往难以得到这个机会，新学期中，我们将针对这一情况，加大活动的开展数量，并尽可能的为每个人提供丰富、均等的时间机会。　　本门课程已经结束，我再次感谢各位老师对我工作的支持和配合。　　总结人签字：桂新苗XX年7月2日-2-　　浅谈怎样上活语文课　　关键词：支配教材美学渗透因材施教　　内容摘要：　　语文是一门综合性的学科，如何才能上活语文课，提高文文教学效率呢？　　下面我谈谈自己的看法？　　一、要善于支配教材　　每教一篇课文，都应该有目标，但是学生之间的差异是客观存在的，因此，既要提出目标又要留有余地。目标定高，超过多数学生的承受能力，要活也就很难了；也使语文教学失去了应有的功效。所以，上语文课，要善于看准目标，选准材料，这样，才能导演出活剧来。　　1、将课堂还给学生　　语文课堂上，教师一人唱独角戏，课堂气氛容易单调、沉闷及至令人窒息。上活语文课，教师要善于变独角戏为同台戏，师生共同进行课堂教学探索。有目的地指导学生展开课文内容大讨论，每位学生都会有自己独到的见解，然后要组织学生自导自演，自编课文，培养学生的自信　　2、要善于调味　　如何使语文教学变得灵活新颖，丰富多彩呢？我认为最重要的应从两个方面去努力。在进行正常课堂教学的同时，应适时适量地向学生介绍一些文学信息，使学生通过文学这个窗口，了解社会，了解人生。这样，定会给语文教学注入很多活力，进而达到促进学生学习语文的兴趣。另外，还可以通过各种渠道、各种形式沟通课文和学生情感。此外还要利用多媒体手段，搞些配乐朗诵，让学生沉浸在特定的气氛中，其效果反而更好，课堂学习气氛也会更加清新宜人。　　3、要善于再创造　　语文课堂上有生气，还需要教师对教材进行一番再创造。为此，教师就不能停留在照本宣科上，而应当对课文的意蕴有一番自己的探索与研究，有自己独特的感知，并能将这种感知传递给学生。这样学生们在热烈讨论的同时，进一步挖掘了作品的内涵，而且从道德品种上也受到了很深刻的教育。　　另外应培养学生的自主学习能力，引导学生去提高听说读写的水平。　　二、要善于运用美学　　吕叔湘先生说：“语文教育一半是科学，一半是艺术。”既然一半是艺术，那么语文教学就离不开一个“美”字，事实也是如此。对语文学科性质的讨论，随着试行新《大纲》的颁布，将得出这样的结论：语文最基本的属性是它的工具性，但这个工具是特殊的工具，它负载着丰富的感情、深邃的思想和人类绵绵不断的文明。换句话说，它还具有人文性。语文学科的人文属性是凭借一篇篇熔自然美、生活美、感情美、艺术美、语言美等于一炉的有血有肉的作品表现出来的。那么，在课堂教学中，教师如何引导学生去发现美、感受美，进而创造美呢?　　1、加强诵读，激发美感　　正确地诵读是视觉、听觉与情感、思维的全方位投入。它容易使学生从优美的韵味和流动的气脉中产生妙不可言的感觉。　　如读《为了忘却的纪念》作者写听到五位青年被杀害的消息一段，用带着深深的挂念、关心、希望和低缓深情的语调读“天气愈冷了，我不知道柔石在那里，有被褥不???”然后快速读“偶然得到一个可靠的消息，??中了十弹”，停顿后一字一顿读“原来如此!”较长　　停顿后，再用低沉悲愤的语调慢读“在一个深夜里??这样的几句，”最后吟咏“惯于长夜过春时??”这首七律。不管教师范读，还是指导学生自读，两三遍后都能感受到：用两个问句是为了传达出深切的挂