浅谈幼儿礼仪教育的内容与方法.doc

师范学院成教学院 毕业论文 题 目：浅谈幼儿礼仪教育的内容与方法 专 业：汉语言 年 级：2009级黎城本科班 指导教师：周国祥 学员姓名：段晶晶 学 号：09420105008 2011年6月22日 浅谈幼儿礼仪教育的内容与方法 摘要： 培养幼儿养成讲文明、懂礼貌的良好行为习惯,使幼儿学到必要的社会行为规范,是学前教育中社会领域教育的一项重要内容。以幼儿的生活内容为中心,从幼儿的日常生活入手,根据幼儿的年龄特点来安排幼儿礼仪教育的内容,并采取科学有效的方法来实施教育活动,才能使幼儿养成好习惯,提升未来国民的整体素质和国际竞争力。 关键词：幼儿 礼仪教育内容 方法 目 录 一、幼儿生活礼仪教育的内容…………………………………………１ 二、幼儿生活礼仪教育的几种方法………………………………… 2 (一)行为训练法…┅┅┅┅┅┅………………………………… 2 (二) 语言教育法…………………………………………………… 2 (三)榜样示范法…………………………………………………… 3 (四) 标记提示法…………………………………………………… 4 (五) 情境体验法…………………………………………………… 4 (六) 家园结合法…………………………………………………… 5 附 录…………………………………………………… 6 参 考 文 献…………………………………………………… 7 致 谢…………………………………………………… 8 PAGE 9 礼仪是指人们在社会交往中,相互之间为了表示尊重、敬意、友好、关心而约定俗成的、共同遵守的行为规范和交往程序。新世纪儿童，作为祖国未来的支柱，具备了会思考、会学习、接受信息快等素质，却也滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气，例如不懂尊重父母、长辈，与人交往不懂谦让、不讲礼貌，公共场所不守秩序等，养成了唯我独尊的品性。学前期的幼儿，可塑性强，容易接受信息，因而也是了解社会、学习各种行为要求的理想时期，更是文明礼仪习惯养成的最佳时期。亚里士多德说过“幼年时形成的习惯可以改变一生”， 人民教育家陶行知更是明确指出：“人格教育,端赖六岁以前的培养,凡人生态度、习惯、倾向,皆可在幼稚时代立一适当基础”。因此，对幼儿进行礼仪启蒙教育，促进幼儿个性、社会性及道德品质的发展，对幼儿今后的学习乃至整个人生都会产生积极而深远的影响。 通过抽样调查显示,多数教师和家长对幼儿礼仪教育的内容缺乏了解,缺乏幼儿礼仪教育的方法,因此我们针对幼儿生活礼仪培养的内容和方法进行了研究与探索。 一、幼儿生活礼仪教育的内容 幼儿礼仪的基本内容一般分为交往礼仪、就餐礼仪、仪表仪态礼仪。交往礼仪包括问候礼仪、同伴礼仪、做客和待客礼仪、接打电话礼仪、居住礼仪、公共场合礼仪。就餐礼仪包括餐前礼仪、使用餐具礼仪、就餐时的礼仪、餐后礼仪。仪表仪态礼仪包括:仪容、形体礼仪、穿着礼仪、坐立行的姿态。幼儿礼仪教育的内容根据幼儿的年龄特点来安排,以幼儿的生活内容为中心,从幼儿的日常生活入手,内容安排呈螺旋式上升,阶段性目标由低到高,由近及远,由易到难。 小班礼仪的教育内容以幼儿园礼仪为主,以幼儿的一日生活活动为主线。其中包括:入园、阅读、倾听、排队、盥洗、进餐、睡眠与起床、户外活动、离园;学习基本的仪容仪态;以及家庭的出入、开关门、敲门、就餐、尊敬长辈的礼仪,例如，早上入园时，主动和爸爸妈妈说“再见”，和老师见面要说“老师好”；离园时，和老师说“再见！”以及在平时生活中，见到熟人，或亲戚朋友，都要主动打招呼，说简单的问候语等。 中班内容在小班内容的基础上逐步提高要求,相应增加交往礼仪的学习,其中包括:分享(物质层面)、自我介绍、递接物品;基本礼仪:行走、蹲姿、自我介绍、值日生礼仪;公共场所礼仪:升旗、交通、游园、乘车、安全;以及传统节日节日礼仪教育内容,如重阳、中秋、春节等节日礼仪教育。比如：在每日的晨间活动中，组织幼儿玩玩具，让幼儿要和同伴合作分享，而不是把玩具占为己有。在让幼儿了解春节时，就渗透礼仪教育，在谈话中让幼儿懂得春节应该走亲戚，晚辈应该给长辈拜年;在表演活动中让幼儿学会并掌握拜年的基本方式。 大班幼儿随年龄的增长,视野的扩大,自控能力增强,为了更好地与小学生活衔接,在中班礼仪内容的基础上增加了学习礼仪、欣赏与阅读礼仪、分享礼仪(精神分享)、基本礼仪中的电话礼仪、介绍他人、着装、与他人沟通、拜访做客与待客礼仪,公共场所礼