铁的重要氧化物教案.docVIP

陈美玲 PAGE 1 - 铁的重要氧化物教案 教学目标： 【知识与技能目标】 了解铁的几种重要氧化物的物理性质，了解它们的用途，掌握它们的化学性质（碱性）；复习碱性氧化物的概念； 了解铁的两种重要氢氧化物的物理性质，化学性质，深入理解Fe(OH)2 转化为Fe(OH)3 的过程。 掌握Fe3+的检验方法，理解Fe3+的氧化性，会用氧化还原反应的概念去分析研究化学变化。 　　【过程与方法目标】 通过学习铁的重要氧化物这一节，锻炼学生的实验观察能力，引发学生主动探索实验方法的积极性，通过讨论、分析、对比的方法，培养学生的观察能力、实验创新设计能力、实验评价能力和利用理论知识解决常见问题的能力。 　　【情感态度与价值观目标】 结合学习，提高学生理论联系实际的能力，树立实践出真知的正确的科学观。 通过让学生了解铁的化合物在生活中的应用，让学生了解化学与生活息息相关。提高学生学习化学，关注生活的积极性。 教学重难点： 铁的氧化性 教学准备： 【课程准备】多媒体课件； 【实验材料】FeCl2溶液、FeCl3溶液、NaOH溶液、KSCN溶液、铁粉、氯水、试管、滴管 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 『引问』铁是我们生活中常见的金属之一，谁知道它有哪些用途？ 『概括』我们常见的铁制品，若没有好好保护会生锈，你们知道锈的化学成分吗？ 『引问』那大家知道青砖、红色油漆都含有铁的化合物吗？ 『PPT』第三节 铁的重要化合物 一、铁的氧化物 1、物理性质 『问』大家现在来找找它们都有哪些性质呢？ 『指导阅读』查FeO、Fe2O3、Fe3O4的颜色、磁性、用途 『强调』它们都不溶于水，也不与水起反应。 ２、化学性质 『PPT』 FeO＋2H+=Fe2+＋H2O Fe2O3＋6H+=Fe3+＋3H2O 『强调』它们都是碱性氧化物 回忆、回答。 看书，回答。 回答 一位学生总结回答 领悟、记忆、笔记 复习已有知识，考察学生的预习情况。 引入正题 让学生做笔记，强化记忆 二、铁的氢氧化物 『实验』在2支试管里分别加入少量FeSO4溶液和FeCl3溶液，然后滴入NaOH溶液。 『引问』请同学们仔细观察分别有什么现象。 『比较』两者现象不同的比较 『PPT』 FeSO4+2NaOH=Fe (OH)2↓+Na2SO4 4Fe (OH)2 +O2 +2H2O =4Fe (OH)3 学生们思考，整理，两位学生分别回答 通过感官了解颜色的变化，加深印象 增加互动 二、铁盐和亚铁盐 1、Fe3+的检验 『实验』在2支试管里分别加入5mL FeCl2溶液和5mL FeCl3溶液,各滴入几滴KSCN溶液 『引问』请同学们仔细观察有什么现象。 『总结』我们可以根据这一性质检验Fe3+的存在 2、Fe3+的氧化性 『实验』在盛有2mL FeCl3溶液的试管中，加入少量铁粉，振荡试管。充分反应后，滴入几滴KSCN溶液 『引问』请同学们仔细观察有什么现象。 『实验』再加入几滴氯水 『引问』又发生了什么现象，谁能解释？ 『总结』 学生们思考，整理，两位学生分别回答 思考，整理,回答 回答 通过感官了解颜色的变化，加深印象 理顺学生的学习思路，让它们了解化学反应的实质是元素化合价的变化 『PPT』 出习题 做习题 强化对知识的记忆