语文粤教版必修34理解性默写含答案.docxVIP

一、《琵琶行》理解性默写 1 、 文 中 介 绍 琵 琶 弹 奏 手 法 的 一 句 是 ， 。 2 、 文 中 描 写 声 音 高 低 、 轻 重 起 伏 错 落 的 一 句 是 ， 。 3 、 文 中 描 写 声 音 由 流 畅 到 凝 滞 的 两 句 是 ， 。 4、文中描写琵琶声暂停之后产生的巨大的艺术感染 力的一句是 ， 。 5、 文中描写 演奏结束 后，人们沉 浸其中的句子 是 ， 。 6 、 琵 琶 女 自 叙 身 世 ， 写 其 孤 单 寂 寞 的 一 句 是 ， 。 7、作者在文中表达对琵琶女身世经历深有感触的名 句是 ， 。 8 、 作 者 在 文 中 写 自 己 远 离 丝 竹 音 乐 的 两 句 是 ， 。 9、文中描写音乐极具感染力，深深打动白居易的一 句是 ， 。 10、文中写琵琶女正值青春年华纵情欢乐的一句是 ， 。 1、轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》 。 2、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 3、间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 4、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 5、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 6、去来江口守空船，绕船月明江水寒。 7、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 8、浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 9、座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。 10、钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 二、《蜀道难》理解性默写 1、本诗的主旨句是 ， 。 2、诗中运用夸张修辞手法，写出秦蜀之间崇山叠岭、 不可逾越的句子是 ， 。 3、诗中写出水石相激，山谷轰鸣的惊险场面的句子 是 ， 。 4、诗中运用夸张极言山峰之高，绝壁之险，渲染惊 险的气氛的句子是 ， 。 5 、 诗 中 虚 写 映 衬 表 现 蜀 道 雄 奇 险 峻 的 句 子 是 ， 。 6、 诗中表明 历史悠久 ，和外界交 通不便的句子 是 ， 。 7、李白在诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息， 如引用“五丁开山”一神话的句子是 ， 。 8、 ， 。 ， 。为我们渲染了旅愁 和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。 9、李白在诗中写出了剑阁地势险要，易守难攻的特 点的句子是 ， ， 。 10、李白在诗中把行人艰难的步履，惶恐的神情，绘 声绘色地刻画出来的句子是 ， 。 1、蜀道之难，难于上青天。 2、西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 3、飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 4、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 5、黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 6、尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 7、地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 8、但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间，又闻子规啼 夜月，愁空山。 9、剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。 10、扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 三、《劝学》理解性默写（一） 1、荀子认为人的本性是“恶”的，必须用礼义来矫正，所以他特别重视学习。 “性恶论”是荀子社会政 治思想的出发点，他在《劝学》中首先提出学习不可 以停止，就是想抓住关键，解决根本问题在文中对应 的语句是： 。 2、在文中用比喻说明事物经过一定的变化，可以提 高 是： ，  ，  的  ； ，  句  ，  子 。 3、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定 的 变 化 ， 还 可 以 改 变 原 来 的 状 态 的 语 句 是： ， ， 。 4、有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。 例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行 对 比  以 说  理 的 句  子 是：  ，  ； ， 。 5、《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果 不 注 重 积 累 ， 便 无 法 达 到 远 大 目 标 的 句 子 是： ， ； ， 。 6、《劝学》中作者连用 “登高而招”、“顺风而呼”、“假 舆马”、“假舟揖”四个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己 的 不足 ，取 得更 显 著 的成效 。 最后由 此得 出 结 论： ， 。 7、在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像 螃 蟹 一 样 ， 一 无 所 成 的 句 子 是： ， ， 。 8、《论语》中孔子说： “学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》 中 ，也 有一 句直 接 提 到了学 与思的关 系的 句 子 是： ， 。 9、以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持 不 懈 、 持 之 以 恒 ， 才 会 有 所 成 就 的 句 子 是： ， 。 10、在文中强调学习应当用心专一， 并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成 的  句