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文化素质教育视野中的高职院校思想政治教育改革 ［摘要］文化素质教育与思想政治教育本来是密不可分 的，但是高职院校思想政治教育与文化素质教育常常相分 离，导致思想政治教育缺乏文化性，文化素质教育缺乏马 克思主义理论的指导，因而当前高职院校思想政治教育与 文化素质教育现状不容乐观。文章针对这些现象，提出在 文化素质教育大背景下，高职院校思想政治教育改革的构 想和措施。 ［关键词］高职院校；文化素质教育；思想政治教育 ［作者简介］齐贵云，徐州建筑职业技术学院思政部讲 师，山东大学XX级博士研究生，江苏徐州221116 ［中图分类号］D64 ［文献标识码］A ［文章编号］1672—2728 (XX) 09 —0210—03 素质教育己经成为当今大学教育的主流和趋势。大学 生素质包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心 理素质等方面，其中文化素质与思想道德素质是基本组成 部分，文化素质是基础，思想道德素质是主导，是构成人 的全面素质的核心和灵魂。但是，在高职院校教学实践中， 思想政治教育的文化性常常被有意或无意地忽略，思想政 治教育逐渐被“技术化”或“价值中立化”，文化性的缺失 导致思想政治教育内容空洞、形式呆板、实效性低下。在 大力倡导高校文化素质教育的大背景下，高职院校要切实 改革高校思想政治教育，并且在改革的过程中将思想政治 教育与文化素质教育有机地结合起来。 一、思想政治教育与文化素质教育的关系 思想政治教育与文化素质教育具有不同的规定性。思 想政治教育工作是建构在人的基础上以解决人的思想和精 神为本质的一种社会实践，其主渠道和主阵地是“两课” 教学。“两课”包含着丰富的知识，尤其是当代中国化的马 克思主义，是时代精神的精华，也是人文与社会科学的最 新成果，属于最高层次的素质教育课，但又与一般的文化 素质选修课不同，“两课”的内容体现着支配国家社会和政 治生活的主流意识形态，侧重于提高学生的政治素质和道 德素质；而文化素质教育是我国20世纪90年代以来提出 的一种新的教育思想和教育观念，其目的在于提高学生的 科学文化与人文文化素养。教育部在1998年颁发的《关于 加强大学生文化素质教育的若干意见》中指出，大学生文 化素质教育“重点指人文素质教育，主要通过对大学生加 强文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的教育， 同时对文科学生加强自然科学方面的教育，以提高全体大 学生的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质”。 思想政治教育与文化素质教育虽有质的区别，但又存 在着密不可分的联系。 二者在人才培养的目标上是一致的。大学生思想政 治教育的目的是培养学生爱祖国、爱劳动、爱科学、爱社 会主义的情感，良好的道德品质和遵纪守法的意识，使他 们逐步树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义理 想信念；大学生文化素质教育的目的是为了打破文理学科 界限，提高学生的科学文化与人文文化的修养，培养高尚 的道德情操和健康的心理素质、文明的行为举止。大学生 思想政治教育的强化与文化素质教育的倡导都是针对教育 失衡提出的，二者的最终目的是一致的，都是要把学生培 养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者 和接班人，培养成“全面发展的人”。 二者在功能上是互补的。在大学生的基本素质中， 文化素质是基础，为大学生其他素质的形成提供条件，思 想道德素质是根本和灵魂，主导着其他素质的发展。对于 实现大学生的全面发展而言，文化素质与思想道德素质缺 一不可。文化素质是思想政治素质形成和确立的基础，但 是又必须以马克思主义理论为指导。政治意识形态的正确 性和说服力是建立在丰富的文化知识基础上的，只有对学 生加强文化素质教育，才能有助于其树立正确的世界观、 人生观、价值观，才能使学生对中国化的马克思主义作出 正确的理解。 二者在内容上具有交叉互补性。人文素质教育要处 理的是“人与人、人与社会、人与自然、人与自我”的关 系，必然涉及到思想政治教育的“政治、思想、道德、法 纪、心理”内容，培养当代大学生的人文精神必定要树立 正确的世界观、人生观与价值观，这也是思想政治教育的 根本内容。文化素质教育中的一些主题，如发扬爱国主义 精神，在思想政治教育方面则体现为应具备一定的思想政 治觉悟，因此，二者在内容上存在着你中有我、我中有你 的交叉互补关系。 二者的实施途径和方法是相通的。就目前来说，两 者主要是依靠课堂教学进行的，与其他学科的不同之处在 于，思想政治教育与文化素质教育都很难仅仅通过课堂教 学完成，而必须渗透进一切教学中，必须依靠全体教育者 的共同参与。另外，还要紧密配合各种隐性课程的建设， 如举办学术讲座和专题讲座，开辟第二课堂，组织社团活 动，加强校园文化建设，形成优良校风和班风，潜移默化 地促成人文素质与道德行为的养成。 二、高职院校思想政治教育与