技工学校会计专业教学计划与教学大纲.docxVIP

技工学校会计专业教学计划与教学大纲.docx

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技工学校会计专业教学计划与教学大纲   技工院校数控加工专业教学计划和教学大纲   1·   ·   目   录   一、专业基本信息???????????????????????????1   1.专业名称????????????????????????????12.专业编码????????????????????????????13.学制年限????????????????????????????14.就业方向????????????????????????????15.职业资格????????????????????????????1   二、人才培养目标???????????????????????????1   1.中级工层次人才培养目标????????????????????12.高级工层次人才培养目标????????????????????1   三、课程安排????????????????????????????...?.?   2   1.课程设置和要求?????????????????????????22.教学安排???????????????????????????.?   4   四、本专业专业课课程教学大纲??????????????????.??13   工程力学教学大纲?????????????????????13计算机制图教学大纲?????????????????.???16   金属切削原理与刀具教学大纲???????????????...?   18   机床夹具教学大纲??????????????????..???   23   液压传动与气动技术教学大纲??????????????...??   25   机床电气控制教学大纲?????????????????....??   29   钳工工艺与技能训练教学大纲?????????????...???   31   ·I·   车工工艺学教学大纲????????????????????34车工技能训练教学大纲???????????????????38车工工艺与技能训练教学大纲????????????????41数控加工工艺学教学大纲?????????????????45数控车床编程与操作教学大纲??????????????49数控车床加工工艺编程与操作教学大纲??????????53CAD/CAM应用技术教学大纲??????????????57   五、考核与评价????????????????????????????59   六、实施建议?????????????????????????????59   师资配备??????????????????????????59场地设备??????????????????????????60教学组织形式????????????????????????60职业素养培养建议?????????????????????60   一、专业基本信息   1.专业名称   数控加工   2.专业编码   0106   3.学制年限   4.就业方向   在机械加工制造企业中,从事数控车床操作、编程、质检、生产线维护等相关工作。   5.职业资格   数控车工中级、数控车工高级   二、人才培养目标   1.中级工层次人才培养目标   培养从事数控车床操作及编程的中级技能人才。能胜任按照作业规范熟练操作数控车床,完成中等复杂程度零件的编程、加工与质量检测、数控车床的日常保养与维护等工作任务,具备较强的责任心、质量意识和安全意识,取得数控车工中级职业资格证书,具有职业生涯发展基础。   2.高级工层次人才培养目标   培养从事数控车床操作及编程的高级技能人才。能胜任按照作业规范熟练操作数控车床,完成复杂零件的编程、加工与质量检测、数控车床精度检验与调整等工作任务,具备较强的责任心、质量意识、安全意识以及一定的管理和协调能力,取得数控车工高级职业资格证书,具有职业生涯发展能力。   ·1·   技工纺织技术专业   教学大纲和教学计划   沙雅县技工学校   序言   专业教学大纲和教学计划是职业学校开展日常专业教学课程安   排的重要依据,对于职业教育而言,专业教学大纲和教学计划关乎着学生在校三年的专业技能学习,也会直接影响学生毕业后的就业和将来工作岗位的发展。本次专业教学大纲和教学计划是在沙雅职高、沙雅技工学校和新疆化工技师培训学院联合办学的起点征程上,以服务沙雅地方经济发展提供一线高技能人才的需要。本着做大做强专业为宗旨,在原先服装制作、汽车维修等7个优势专业的基础上,新开拓了电机电器装配与维修等5个新兴专业。   这次《纺织技术》专业教学大纲和教学计划的重新制定,是通   过前期对学生就业岗位的认真调研后

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