美术课堂教学的深化与反思.docxVIP

　　美术课堂教学的深化与反思王颢海南华侨中学美术教育天生蕴含着浓郁的人文精神，是培养具有创造精神，陶治情操，完善人格的综合教育，美术学科有着得天独厚的条件，在美术课堂教学中具有不容忽视的德育优势。 　　初中学生是身心成长的年龄段，问题学生的多发期，所以美术教学要抓住德育这根主弦律，充分利用这些丰富有利的资源，去驾驭教堂，去唱响各领域的美育，实现教学目标，走出一条教学的活路来。 　　老师不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，思想的启迪者，情感、意志、信念的塑造师。 　　课堂的价值不是教学生设计或绘画几幅图，而是传授学生一种终身受益的学习方法，和持久的意志力。 　　教师才不愧称谓人类灵魂的工程师。 　　学生是具有个体尊严，在老师的指导下，发挥其主体作用，本节课在这样一个教学理念下，组织学生参加校园公益活动。 　　无形中，完成了心灵的净化，把心身惰性垃圾又一次清扫。 　　在学生心目中树立一面劳动光荣，爱校护校的旗帜，从中理解道不远人，德行的开发是从小事做起，人才是从做人开始做起的。 　　十年树木，百年树人，德行培养是一个长期陶治净化的过程。 　　在学生的设计作业中，有一幅是专门画树人，虽然是用拟人手法，但是表达了他的一种纯真渴望的心。 　　在以往的教学中，常用口头的方式，传达伦理道德，学生是暂时获得了信息，过后容易流于形式。 　　如果用身体力行言传身教，在美术教学中渗透德育教育，效果会