高中物理必修一加速度说课稿.pdf

《速度变化快慢的描述──加速度》说课 在本节课的教学过程中，我将贯彻新课标的基本理念，努力做到 注重全体学生的发展， 注重科学探究，提倡学习方式的多样化和转变， 使学生通过本节课的学习实现从生活走向物理， 从物理走向社会， 我 说课的内容分为教材分析、学情分析、教法学法、教学过程和板书设 计。 一、教材分析 1、本节在教材中的地位 加速度是人民教育出版社出版的《高中物理新课标必修 1》第一章 第五节， 也是本章最后一节。 是运动和动力学中一个重要的物理概念 和物理量，是学生在以前学习了匀速直线运动基础上一个较大的知识 跨度，其在下一节讲的匀变速直线运动中的重要性不言而喻， 在牛顿 运动定律中，是联系力和运动关系的桥梁和纽带。后来的机械振动、 电磁场、能量守恒、动量定理等内容都涉及到，将为以后学习运动学 和动力学奠定知识基础。同时，它又是一个较抽象的物理概念。 在前面四节的内容学生学习了匀速直线运动的知识，理解了速度 的概念，并认识了速度 - 时间图象，能判断物体速度起来越大或速度 越来越慢情况下的速度图像。这为过渡到本节的学习起着铺垫作用， 本节内容在物体运动学中运动的描述占据重要的地位， 以及为今后的 学习打下必要的基础。 2、教材特点 教材用去繁就简的方法， 从学生实际出发， 首先列举小型轿车 和旅客列车起步后的运动过程， 让学生思考它们速度变化的快慢， 以 增强学生的感性认识。 从而仿照平均速度的引入方法， 引入加速度这 一概念，这样就能顺应学生的理解水平， 又在此概念上留有较大的拓 展空间，待学生日后深化。之后教材展示飞机起飞、迫击炮发射等具 体的事例，要求学生了解“速度大” “速度变化大”和“速度变化快 慢”含义的不同。同时，通过旁批提醒学生注意“物体运动的快慢” 与“运动速度变化快慢”的不同。然后借用速度图示法，分析加速度 方向与速度方向的关系。 用 v—t 图像描述运动物体的速度变化， 可以直观、 形象地认识速 度的变化规律。学生通过教材设置的“思考与讨论”和“科学漫步” 栏目的内容，在图像中认识变化率，可以加深对加速度的认识。 3、教学目标 根据我对教材的理解、 结合学生的实际情况、 渗透新课程的教学 理念，为提高全体学生的科学素养，按课程标准，以促进全体学生发 展为目的。从知识与技能、 过程与方法，情感态度与价值观三个方向 培养学生，制定了本节课的三维教学目标。 （1）知识与技能：理解加速度是用来描述物体速度变化快慢的物理 量；了解加速度的定义式和单位；了解加速度的矢量性，会根据加速 度方向与速度方向的关系判断运动性质； 理解加速度的概念， 区别速 度、速度变化量、速度变化率三者的关系，能在生活中准确的使用加 速度的概念。 （2）过程与方法：在建立平均速度的基础上，参照平均速度的引入 方法， 引入加速度的概念， 了解和体会比值定义法在科学研究中的作 用，学会用类比法，对学生进行科学研究方法的熏陶；通过加速度概 念的建立过程和加速度定义式的得出过程， 了解和体会比值定义法在 科学研究中的应用。 （3）情感态度价值观：通过本章节的学习探究，提高学生的分析比 较问题的能力； 培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力。 培 养学生理论联系实际的思想和作风，体会物理知识来源于生活实际 中，感受研究问题的乐趣，养成分析物理概念的严谨态度和习惯； 当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解 本节课的重点与难点。 （4 ）教学重点与难点 教学重点：教学重点：加速度是物理学中非常重要的概念，对这一