领导力-修改版3.pptVIP

领 导 力 提 升 目 录 领导之本意 ?? 领 ?? 表示与头有关。本义:脖子 ?? 领子,衣领[collar;neckband] ?? 要领[outline;main point]。 ?? 统领,居上领导指挥[lead] ?? 带领;引导[lead;guide] ?? 治理[administer] ?? 接受, 受取[receive] 什么是领导? 领导(Lead): To show the way to by going in advance; 带领 To guide or direct in a course：指引 领导就是如何产生对别人的影响，而不是试图改变他人。 领导等于什么？等于影响力。 领导者(Leader): One that leads or guides 明确组织目标，并教导和激励下属实现组织的目标。 —西点军校 什么是领导力？ 领导力（leadership）：影响群体实现目标的能力。 领导力是一种影响过程；领导者是人， 他通过行动鼓励一群人朝向一个共同的目标前进。 领导者是一个个体，领导力是该个体发挥的作用。 组织内拥有职权的人常称作领导者，但正式的领导者可能并没有领导力。事实上， 非正式的或自发产生的领导能够表现领导力，即使他们没有正式的领导职位。 目 录 领导力是天生的吗？ 赞成 “天生” 的人倾向于认为领导的所有相关品质是由遗传决定或者人在早期生活过程中形成的。 赞同“后天造就”的人则认为领导的所有相关的品质是在后天生活经历过程中形成的。 领导力的先天论 领导的特质理论（1930）认为：领导力是天生的，不是造就的 通过人格、社会、体质、智力特征可以把领导者和非领导者区别开来。 与先天或童年经验有关的领导特质(Leadership Traits)包括: 进取和精力(Ambition and energy) 诚实和正直(Honesty and integrity) 智慧（Intelligence） 遗传或童年经历对领导行为的影响 先天论的局限性 坚信遗传和童年经历对领导力具有决定性意义的人，经常持有“领导者具有超凡的魅力”这样的观点。具有超凡魅力的品质对成为优秀的领导者至关重要，而超凡的魅力品质并不能从后天学到，源于基因遗传及早期形成的性格。 但是，目前，有关超凡魅力的观点正确与否还不能以科学的方式来得到证明。 被公认具有超凡魅力的美琳凯并不赞成有关这一品质的普遍观点：“人们经常对于我在没有任何讲稿的情况下能自如地谈论公司的情况感到很奇怪，他们并不知道我是花了多年功夫才做到这一点的。当然，我肯定也有一定的天赋，但只不过是其中的一部分。” 在复杂的企业组织中，超凡的魅力并非人们想象的那么重要，并且，成年后的经历也有助于个人魅力的提高，所以，我们认为，领导力虽有先天的成分，但也是可以后天培养的。 领导力的后天论 领导的行为理论(1940)认为：领导力是可以培养出来的 领导力培养的影响因素主要包括： 职业经历：人们在成年以后，在处理复杂事务以及问题的能力方面变化很大，长期累积的职业经历对领导力的培养有重要影响。 企业文化：领导与企业文化二者紧密联系，正如管理和组织结构（或者是体制）的关系一样，需要有强有力的领导来产生有用的文化，同时只有在某种企业文化的基础上，人们才能在组织中发现卓越的领导人才。 职业经历对领导力的影响 目 录 领导过程 领导过程主要包括以下三个部分： 确定发展方向 联合 激励和鼓舞 确定发展方向 联合 激励与鼓舞 目 录 建立明确的远大抱负（愿景） 领导的首要行动就是要勾勒出明确而有活力的远大抱负(愿景)，建立共同的方向。 能够激励人们做出非凡业绩的远大抱负（愿景）的共同点: （1）崇高的目的：激动人心同时又合乎情理 （2）紧迫感：创造一种需要行动的紧迫感 （3）明确的界限：要明确划清改革主题在意义上的界限。 例如：在斯堪的纳维亚航空公司（SAS）里“准点运行”意味着什么？ 一架飞机可以晚两分钟起飞吗？是有时可以还是绝不允许？ 选择、塑造和结成领导班子 领导者的另一个重要任务应该是在企业的最高层建立真正的领导班子。 凡是业绩优秀的企业，它的顶层都是业绩优秀的领导班子，那么领导者怎样才能在领导层群体里建立这样的领导班子呢？ （1）共同的远大抱负：一个业绩优秀的领导班子是围绕共同的远大抱负结合在一起，并在这一远大抱负引导下前进。 （2）共同的外部威胁和敌手：一个群体集中精力战胜真正的对手，而不是在内部冲突