白毛女　 示例.docxVIP

　　白毛女 　　教学设计示例一、教学目标一知识目标1．了解戏剧通过矛盾冲突和语言刻画人物的特点。 　　2．歌剧的特点。 　　3．个性化的人物语言。 　　二能力目标通过学习本文能把握歌剧的特点，并能欣赏歌剧体会人物的个性化的语言。 　　三情感目标1．了解旧社会地主阶级对农民残酷的剥削和压迫。 　　2．《白毛女》融民族优秀传统与西洋歌剧长处于一炉，加深我们对民族歌剧的了解与热爱。 　　二、学法引导1．通过了解戏剧及歌剧的特点更好地熟悉分析《白毛女》这一课文。 　　2．让学生分角色朗读剧本中人物的对白来体会分析人物的性格。 　　3．比较歌剧《白毛女》选场和京剧《打渔杀家》选场的不同之处。 　　三、重点·难点·疑点及解决办法一重点作品通过集中、尖锐的矛盾冲突即地主阶级对农民的残酷压迫表现主题。 　　二难点通过对比反映社会生活本质。 　　三疑点文中的矛盾冲突是地主阶级对贫苦人民的压迫，学生会对作者是怎样构思这场尖锐的戏剧冲突的表示疑问，这一大问题可把它分成几个小问题，如时间为什么安排在除夕夜？写天气是晴朗好，还是风雪交加好？写杨白劳的家庭是人口多好，还是只有父女俩好？等。 　　四解决方法学生反复朗读课后有关片断，讨论研究，教师加以点拨提示。 　　四、课时安排1课时。 　　五、教具学具准备录音机、歌剧《白毛女》磁带。 　　六、师生互动活动设计1．复述课文故事情节。 　　2．课前可让学生学唱《白