白蝴蝶之恋　 示例.docxVIP

　　白蝴蝶之恋 　　教学设计示例【自读导言】《白蝴蝶之恋》通过对一只受伤的小蝴蝶的情感倾注，表达了作者对生命、自然的思考。 　　学习这篇文章应多在诵读、品味上下功夫。 　　解说本文情感丰富而复杂，自读时，应引导学生反复诵读，理清文章思路，圈画抒情味极浓的语句，仔细揣摩。 　　对文章主旨，可让学生各抒己见，不必刻意求同，也可让学生课前自读，把发现的问题写在卡片上，课上交流、讨论，教师再作点拨。 　　【自读程序】1大声朗读，感知课文内容。 　　①圈画生字词，借助工具书扫清障碍。 　　②初步理解文章内容，把不理解的地方标出来。 　　2再读课文，讨论所发现的问题，并理清线索。 　　教师根据讨论情况，引导学生理清思路在一个春寒料峭的早晨，我在草地看到一幕什么情景?我的感情发生什么变化?3细读课文，品味语言，体会作者感情。 　　在理清思路的基础上，教师根据学生的圈画情况以及我对白蝴蝶情感变化的几个阶段，投影语句，进行揣摩。 　　①那从哪儿来?要飞向哪儿去?我痴痴地望着它。 　　忽然像有一滴圣水落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。 　　②在这阴晴不定的天气里，它表现寻求者何等非凡的勇气。 　　③阳光闪发着一种淡红色，在那叶片上燃烧。 　　于是带来了火、热、光明、生命，雨珠给它晒干了，那树叶像一片绿玻璃片一样透明、清亮。 　　④在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它真正自由翱翔而