罗杰斯心理治疗理论在学校心理咨询运用之思考.docxVIP

　　罗杰斯心理治疗理论在学校心理咨询运用之思考[摘要]人本心理学被誉为心理学的第三大势力，其中代表人物罗杰斯的心理治疗理论对西方心理咨询影响甚远，而其传入中国也引起很大反响。 　　本文对罗杰斯心理治疗理论的发展过程及各发展阶段的思想进行综述，并结合其心理治疗思想在我国学校心理咨询中的开展情况，分析其不足之处及促进作用。 　　[关键词]非指导性疗法患者中心疗法个人中心疗法心理品质逆反心理闭锁心理1、引言人本主义心理学，兴起于20世纪50年代和60年代，并于之后迅速发展，这与美国二战后物质文明空前发展、然精神世界却迷茫颓废的社会因素有关，同时也与自1879年冯特建立科学心理学后、心理学中就一直存在着一种远离哲学、靠拢自然科学的科学主义倾向[1]极端发展的必然趁势有关。 　　这个学派主张心理学的研究要从人的角度出发，更多地尊重每一个的特点，而不是从方法的角度，所以该学派的代表人物也都从哲学和人文的角度关心人的前途和人性的价值[2]。 　　人本主义反对心理学中出现的人性兽化和机械化的倾向，强调人的能动性，即人对未来有选择的能力、人有创造的能力、人的价值观念或道德意识有内在社会性动机的基础等。 　　由于人本主义思想的传入，并迎合了我国改革开放后精神文明建设的需要，现今，我国社会上在呼喊以人为本的口号，商界流行顾客至上、顾客即上帝，教育界也在高举以学生为主体的旗帜，心理咨询业内也流行着罗杰斯的