整十数加一位数教案.doc

整十数加一位数　相应的减法 教学目标 　　1．掌握整十数加一位数和相应的减法的计算方法． 　　2．能准确地计算出整十数加一位数和相应的减法． 教学重点 　　使学生掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法． 教学难点 　　根据100以内的组成知识帮助学生理解算理，并能准确计算． 教具学具准备 　　投影片、小棒、口算卡片． 教学步骤 （一）铺铺孕伏【演示课件“整十数加一位数 相应的减法”】 下载 1．填空： 　　（1）40是（??? ）个十 　　（2）45里面有（??? ）个十和（??? ）个一，4个十和5个一是（??? ） 　　（3）38里面有（??? ）个十和（??? ）个一，3个十和8个一是（?? ） 2．口算：（出示口算卡） 　　①6＋3＝　　②5＋8＝ 　　③9－4＝　　④15－7＝ 　　⑤8＋9＝　　⑥15－6＝ 　　⑦14－6＝　　⑧4＋6＝ （二）探究新知 1．设疑导入： 　　通过口算练习，同学们对20以内的加减法的计算方法已掌握．那么，如果再给你一些比20大的数字，让你计算加减法，你能算吗？今天我们就来学习“整十数加一位数”和“相应减法”．（ HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师边口述边演示课件“整十数加一位数 相应的减法”出现课题．） 下载 2．教学例9．【继续演示课件“整十数加一位数 相应的减法”】 下载 （1）用小棒摆一摆． 　　请同学们先摆出4捆小棒，明确：它们代表4个十．（板书：4个十） 　　再摆出5根小棒，明确：5根小棒代表5个一．（板书：5个一） 　　请同学们把两部分汇到一起，讨论一下，一共有多少根？ 　　引导学生明确：4个十和5个一合起来是45，所以一共有45根． 　　4个十是40???????? （板书：“40”） 　　5个一是5????????? （板书：“5”） 　　 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师讲述： 40加5（边口述边板书上“＋”）就是把4个十和5个一合起来．所以 40＋5＝45?? （板书：“45”） （2）引导学生讨论总结40＋5的计算方法． 　　把40看成4个十，5看成5个一 　　40＋5就是把4个十和5个一合起来，是45 　　所以? 40＋5＝45 （3） HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师出示：60＋3 　　引导学生思考用小棒怎样表示，学生叙述 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师在投影仪上演示． 　　引导学生说出：把60看成6个十，3看成3个一 　　60＋3就是把6个十和3个一合起来，是63 　　所以?? 60＋3＝63 （4）反馈练习： ①“做一做”第1题中的第1小题（投影出示题目，学生摆小棒）． 　　明确：5捆小棒是5个十，也就是506根小棒是6个一也就是6，5个十和6个一合起来是56 　　列成算式是：50 ＋ 6＝56（填书） ②让学生边说算法边计算出结果． 　　30＋4＝　　20＋8＝　　50＋2＝ 3．教学：“45－5”．【继续演示课件“整十数加一位数 相应的减法”】 下载 （1）请同学们用小棒摆一摆，试着算出45－5＝？说一说怎么想的？ 　　引导学生明确：45是4捆小棒和5根小棒组成的，也就是4个十和5个一，减去5就是去掉5个一，还剩4捆，就是剩下4个十，也就是40．所以 45－5＝40． （2） HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师指导学生总结计算方法． 　　45是4个十和5个一，45－5就是从4个十和5个一中去掉5个一，还剩4个十也就是40，所以45－5＝40 （3）学生试算?? 63－3? （板书：? 63－3＝） 　　引导学生说出：63是6个十和3个一，63－3就是从6个十和3个一中去掉3个一，还剩6个十，也就是60，所以 63－3＝60（板书“60”） （4）反馈练习： 　　“做一做”第1题中的第2小题．让学生看书摆小棒填书，启发学生说出想法． 　　 4．引导学生 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ \t _blank 阅读教科书． 　　想一想： 5＋40＝□，应该怎样计算？ （1）可以启发学生再摆一摆小棒，引导学生明确： 　　5＋40表示5个一和4个十合起来，得45．与例9：“40＋5”只是加数的位置不同，但结果相同． （2）反馈练习： 　　①试算 2＋50，并叙述计算方法． 　　②自己编几道同类加法口算题，再颠倒位置口算． （三）全课小结 　　让学生结合例9说一说整十数加一位数和相应减法的计算方法． 随堂练习【继续演示课件“整十数加一位数 相应的减法”】 下载 1．填空： 2． 34里面有（??? ）个十和（??? ）个一． 　　3个十和5个一是（??? ）． 3．看图写算式：