改善学习行为提高学生学业效能.PPTVIP

案例1 四月某日下午，初三班主任华老师上课发现学生韵因上午被自己批评中午吃饭时离校，急打电话却是空号，打家长电话也没法打通。动员学生寻找，一女生自告奋勇去找，她说是好朋友，知道家在哪里，也知道韵爱去的地方。华老师答应了。 三小时后，华老师终于通过其他途径得到韵同学家庭地址和真正的电话，她爸妈说韵没有回过家。 晚七点，派出去找韵的同学家长致电华老师找自己的孩子。 晚十一点半，华老师在家接到韵家长来电，说韵回家了。华老师心中的一块石头落地了。 怎样找回出走的学生？ 班主任要对学生填写的有关家庭和个人的信息进行验证，防止一些不必要的麻烦。 学生信息虚假或者不准确的时候，班主任和学校不仅要自己设法寻找，更重要的是向公安机关寻求帮助。 按照安全条例，教师和班主任在寻找学生这类事件中，决不能派学生去寻找。 如果是教师自己的原因导致学生离校出走？老师应该怎么办？ 学校要组织学生春游，按惯例要拆班分组坐巴士，马老师想好了，通知一发，把学生一分三，听话的一组跟小李，调皮的一组跟年级组长，中等的一组自己带。 到目的地，把学生安顿好了。马老师就约自己大学的哥们在茶室见面叙旧，反正大家也是走马观花，要充分利用时间。 后来拆的是小李的班，马老师就和小李约定，旅游车的前五排归他的班，后面的就是马老师的班。 学生上车时有点乱，马老师在车上调整座位，车下的学生差点被公交车碰到，快要开车时才发现有个同学上洗手间