读书好 多读书 读好书 ——对小学语文课外阅读的初探——对小学语文课外阅读的初探.docxVIP

　　当今世界，由于科学技术空前提高，知识、信息以其前所未有的速度与规模膨胀着、裂变着，由此牵动了人类物质生活方式、文化与精神活动要求和内容的改变。 　　作为人类精神活动的重要方面，阅读活动以锐不可挡之势融入人们生活的各个领域。 　　然而，由于旧的教学观念和应试教育的深刻影响，课外阅读至今还没有得到应有的重视。 　　这里，笔者就课外阅读指导的话题抛砖引玉，与广大同仁共同探讨。 　　一、了解小学生课外阅读的趋势当前《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。 　　首次把丰富语言的积累写进了教学目的，并用具体条款要求注意积累语言材料，明确规定背诵优秀诗文不少于150篇含课文；课外阅读总量不少于150万字。 　　适合儿童阅读的各类读物是现实生活中最重要的语文教育资源。 　　积极创造条件，指导学生多读书，并采取多种形式交流读书心得则是极为重要的语文实践活动。 　　在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的点缀，是语文教育的一个重要组成部分。 　　鉴于此，扩大课外阅读量势在必行。 　　学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的，因此，教师应允许学生个体差异的存在，开展课外阅读时要充分考虑学生的心理特点和需要，允许他们根据自己的兴趣爱好来选读物，自由阅读，自由写笔记。 　　而且，形式要不拘一格，不求统一，这样才能成功地激发起学生阅读动机。 　　在信息化社会条件