安徽大学新闻传播学院新闻采访课件 第二章.ppt

第二章 新闻采访概说 《新闻采访》 安徽大学新闻传播学院 刘勇 一、新闻采访小史 （一）早期——现代新闻采访的雏形 唐朝的邸报——内容只是皇帝的言行、朝廷的命令、大臣的奏折（没有采访活动） 宋代的“小报”——除了官报内容，还刊载办报人自采的时政要闻，包括朝廷正在讨论但还未决定的问题等（具备了现代采访的雏形） 公元前59年，古罗马《每日纪闻》——御用抄写员主办，抄录元老院开会的简要记录及宫廷任免事项 （二）新闻采访活动的兴起于发展 新闻采访活动是在封建社会向资本主义社会过渡时期，伴随资本主义发展的特殊需要和近代报刊的产生而出现。 1、国外，新闻采访活动始于16世纪意大利的威尼斯，勃兴于大众化报刊时代（以1833年9月3日纽约《太阳报》的诞生为标志） 2、我国新闻采访活动比西方晚了近3个世纪 19世纪，我国近代资产阶级报刊出现 1815年马六甲，英国传教士马礼逊、米怜《察世俗每月统记传》 梁发——中国近代最早的记者之一 1850-1890，仅耶稣教会办的报纸有70多种 伍廷芳的《中外新报》 （1858年）和陈蔼亭的《华字日报》——开中国资产阶级报刊先河。 出现“访事”——即今天的外勤记者 “记者”称谓的流变 近代报刊创办之初，“探”、“访员”、“访事” 民国初年统称为“访员” 1899年3月2日，在日本横滨出版的、由梁启超主办的《清议报》第7册上开始出现“记者”这一专有名词，此后引入中国。 此时，记者一般指报馆中的主笔及编稿人，对采访者仍以“访员”相称 访员改为“记者”始于黄远生为上海《时报》写的“北京通信” 20世纪20年代初，我国报纸正式把外出采访的人称作“记者”。 二、采访的定义 （一）关于采访的三类定义 1、“素材搜集”说——新闻工作者为搜集新闻素材所进行的活动。（刘海贵：《当代新闻采访》，复旦大学出版社2003年版，第5页） 2、“调查研究”说——向客观事物进行调查研究的一种活动.（蓝鸿文：《新闻采访学》，中国人民大学出版社，2001年版，第97页） 3、“互动行为”说——采访的定义就是具有既定目标的对话。（威廉梅茨《怎样写新闻》，新华出版社1983年版，第70页） （二）解析 1、 “素材搜集”说 优点：简单明了，比较明确地揭示和限制了新闻采访的个性特征。 2、“调查研究”说 优点：强调了主体在采访过程中应理性地认识新闻现象 缺点：定义泛化，没有明确、清晰地揭示新闻采访的独特性 一般而言，采访更注重调查和搜集素材 写作则更注重对资料的研究 3、“互动行为”说 优点：视角独特，着眼于主体的行为和采访的动态过程 缺点：定义过于宽泛，没有交代采访与其他对话的区别，比如学术访谈、师生课堂互动、朋友间的聊天等。 三、新闻采访的特点 （一）目的的差异性 （二）时间的限制性 （三）项目的突发性 （四）需要的广泛性 （五）知识的全面性 （六）活动的艰辛性 四、新闻采访的作用 如何理解“三分写作，七分采访”？ 实质显示出采访在新闻工作中的基础性、决定性作用。 从新闻实践的角度看，两者的关系是既紧密相连又有先后、主次之分。具体反映在四个方面： （一）反映在活动的程序上 先有新闻采访，后有新闻写作 先后不能颠倒 新闻写作不能闭门造车 （二）反映在活动的内在联系上 从新闻报道的材料来源和形成过程看，事实是第一性的，反映事实的新闻报道是第二性的，先有事实、后有新闻（报道），两者之间的媒介是采访。 （三）反映在活动的性质上 新闻采访是认识实际，新闻写作时反应实际。 只有正确地认识实际，才能正确地反映实际。 从这个意义上说，采访时写作的基础，写作是采访的归宿。 （四）反映在写作对采访的反作用上 实践证明，新闻写作常常反作用于新闻采访。 有的记者在采访前，往往能够凭借其掌握的写作能力和丰富的经验，清晰地知道采访如何才能有的放矢，如何才能有效的判别材料的真伪优劣和访问的深浅，可以避免不必要的失误和少走弯路。 五、采访的方式 刘海贵：《当代新闻采访》 （一）从形式上分 （二）从性质上分 （一）从形式上分 1、个别访问 2、开座谈会 3、现场观察 4、参加会议 5、蹲点 6、查阅资料 7、改写 8、问卷 9、电话采访 10、网络采访 （二）从性质上分 1、常驻采访 2、突击采访 3、交叉采访 4、巡回采访 5、隐性采访 6、易地采访 蓝鸿文：《新闻采访学》 1、直面采访 2、视觉采访 3、书面采访 4、体验采访 5、电话采访 6、因特网上采 罗以澄：《新闻采访学新论》2007年版 （一）新闻采访对象的专业归属分类 （二）新闻采访内容的形态特征分类 （三）新闻采访主体的行为方式分类 （四）新闻采访的中介工具属性分类 （二）新闻采访内容的形态特征分类 1、政治类新闻采访 2、经济类新闻采访 3、文化类新闻采访 4、社会新闻采访 （二）新