安顺学院教育科学学院学前儿童心理学课件 学前儿童记忆的发展.ppt

学前儿童记忆的发展 第一节：记忆的作用 记忆与知觉的发展； 记忆与想象思维的发展； 记忆与语言的发展； 记忆与儿童情感意志 的发展。 第二节：记忆发展的趋势 记忆的发生。 记忆发生的指标： 习惯化；条件反射；重学记忆。 记忆的发生时间——出生。 记忆发展的趋势： 记忆保持的时间延长； 记忆提取方式的发展； 记忆容量的增加； 记忆内容的变化。 注意：元记忆？ 讨论：记忆的策略有哪些？ 自我复述；使记忆材料系统化；间接地意义记忆。 第三节：0-3岁儿童的记忆发展特点 一、新生儿的记忆 思考：新生儿有记忆吗？ 新生儿的记忆主要是短时记忆，表现为对刺激的习惯化和最初的条件反射。 二、1-2岁儿童的记忆 延迟模仿 主要表现在回忆的发生发展。 举例：我是那只被宰的小鸡？ 第四节：3-6岁幼儿记忆的发展 无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展； 记忆的理解和组织程度逐渐提高； 形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展； 幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。 思考题： 幼儿记忆的特点有哪些？ 如何利用幼儿记忆的特点发展幼儿的记忆？ * * *