河北北方学院中国现当代文学课件 顾城的诗歌创作.ppt

三、顾城的诗歌创作 制作者：张志慧 顾城与谢烨 顾城与顾工 （一）作者简介： 作品：《黑眼睛》、《舒婷、顾城诗选》、《海滩和任性的孩子》 小说《英儿》 （二）诗歌特点： 1、创作的三个阶段 从年少时开始写诗到1978年，作品不多，内容浅显，语言平易，但在敏锐的感觉中表现出善于思索的才能； 1979年到1986年，创作的成熟期，语言活泼空灵而又含义悠远； 1987年到1993年，诗歌数量相对减少，语言向童稚回归，显示出出精神无所适从的迷茫和才情不足的困窘。 2、《童话诗人》——给g·c 你相信了你编写的童话 自己就成了童话中幽蓝的花 你的眼睛省略过 病树、颓墙 锈崩的铁栅 只凭一个简单的信号 集合起星星、紫云英和蝈蝈的队伍 向没有被污染的远方 出发 心也许很小很小 世界却很大很大 于是， 人们相信了你 相信了雨后的塔松 有千万颗小太阳悬挂 桑椹、钓鱼竿弯弯绷住河面 云儿缠住风筝的尾巴 无数被摇撼的记忆 抖落岁月的尘沙 以纯银一样的声音 和你的梦对话 世界也许很小很小 心的领域很大很大 3、诗观和审美理想 “诗就是理想之树上，闪耀的雨滴”——浪漫色彩 ——“返归自然” “戴孝的帆船／缓缓走过，／展开了暗黄的尸布……” （嘉陵江） “我是一个悲哀的孩子／始终没有长大。” “我是个王子／心是我的王国……我要要对小女巫说／你走不出这片国土” “我的秉性太极端了，我的最深处从来没过八岁”。 “我是个偏执的人，喜欢绝对。朋友在给我作过心理测验后警告我：要小心发疯。” （三）诗歌内容 1、记录了动乱年代一个敏感少年在特定历史氛围下的畸形心理和对周围世界的看法，呈现出怀疑、批判的色彩。例如：《眨眼》 《眨眼》 我坚信，/我目不转睛。 彩虹，在喷泉中游动，/温柔地顾盼行人，/我一眨眼——/就变成了一团蛇影。 时钟，/在教堂里栖息，/沉静地嗑着时辰，/我一眨眼——/就变成了一口深井。 红花，在银幕上绽开，/兴奋地迎接春风，/我一眨眼——/就变成了一片血腥。 为了坚信，我双目圆睁。 形状 质感 色彩 （三）诗歌内容 1、记录了动乱年代一个敏感少年在特定历史氛围下的畸形心理和对周围世界的看法。例如：《眨眼》 2、通过个人的感触来表达对生命的体验，追求抽象的象征和哲学的意蕴。 《远和近》 《远和近》 你 一会看我 一会看云 我觉得 你看我时很远 你看云时很近 一般的“人” 宇宙自然 （三）诗歌内容 1、记录了动乱年代一个敏感少年在特定历史氛围下的畸形心理和对周围世界的看法。例如：《眨眼》 2、通过个人的感触来表达对生命的体验，追求抽象的象征和哲学的意蕴。 《远和近》 3、追求扑朔迷离，具有梦幻和童话的色彩。例：《我是一个任性的孩子》 《我是一个任性的孩子》 也许/我是被妈妈宠坏的孩子/我任性 我希望/能在心爱的白纸上画画/画出笨拙的自由/画下一个永远不会/流泪的眼睛 我是一个任性的孩子/我想涂去一切不幸/我想在大地上/画满窗子/让所有习惯黑暗的眼睛/都习惯光明” （节选） 纯善 纯美 纯自由 （三）诗歌内容 1、记录了动乱年代一个敏感少年在特定历史氛围下的畸形心理和对周围世界的看法。例如：《眨眼》 2、通过个人的感触来表达对生命的体验，追求抽象的象征和哲学的意蕴。 《远和近》 3、追求扑朔迷离，具有梦幻和童话的色彩。例：《我是一个任性的孩子》 4、对漫长历史的反思，并寻找生命的真谛。例：《一代人》 《一代人》 黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它寻找光明 浩劫岁月；灵魂与躯体的扭曲 黑夜：欺骗、所熏染 ；适应力和穿透力 （四）艺术特色 惯用跳跃的短句、迷离的色彩和奇特的意象组合 例如：《弧线》 《弧线》 《感觉》 鸟儿在疾风中 迅速转向 少年去捡拾 一枚分币 葡萄藤因幻想 而延伸的触丝 海浪因退缩 而耸起的背脊 天是灰色的 路是灰色的 楼是灰色的 雨是灰色的 在一片死灰之中 走过两个孩子 一个鲜红 一个淡绿 *