高一面对经济全球化教案.DOCVIP

PAGE 《面对经济全球化》 常州市田家炳中学 （一）教学目标 1．知识目标： （1）识记：A.经济全球化的含义、主要表现形式；B.经济全球化的载体。 （2）理解：A.经济全球化的原因、实质；B.经济全球化的利弊影响；C.发展中国家应对经济全球化的态度。 2．能力目标： （1）通过对经济全球化利弊影响的分析，提高辩证地、全面地分析问题、看待问题的能力。 （2）运用前面所学知识，如市场调节的作用、劳动生产率等，分析经济全球化的影响，培养综合运用知识的能力以及运用所学知识分析实际问题的能力。 3．情感、态度、价值观目标： （1）通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战，认识到能否抓住机遇、迎接挑战，关键在于我们自身的努力，从而增强自身的使命感，树立起为中华民族的振兴而努力奋斗的远大志向。 （2）通过对经济全球化迅速发展趋势的了解，确立对外开放的意识。 （二）教学重点： 经济全球化的实质和影响。 （三）课前准备： 1．第一组同学：统计本组同学接触过的或正在使用的外国品牌商品的种类,了解在国际市场上畅销的中国品牌的商品。并总结搜集材料过程中的感受。 2．第二组同学：搜集关于跨国公司的基本常识，并以某跨国公司为例简要分析跨国公司与经济全球化之间关系。 3．第三组同学：搜集有关材料，分析说明经济全球化的有利影响，特别是为广大发展中国家提供了哪些机遇。 4．第四组同学：搜集有关材料，分析说明经济全球化的弊端。 （四）课时安排：1课时 （五）教学过程： （师）当今世界是开放的世界，经济全球化趋势迅速发展。本节课我们要学习的课题就是《面对经济全球化》。首先，请第一组同学介绍他们所了解的中国市场上的外国品牌商品和在国际市场上畅销的中国品牌商品，并谈谈搜集这些材料过程中的感受。 （第一组同学代表发言） （师）从第一组同学的发言中，我们可以感受到，经济全球化就在我们自己的身边，并不断地影响着我们的日常生活中，影响着国家的经济发展。那么，什么是经济全球化？它有哪些主要表现形式？请大家看教材P106最后一段。 （学生看书） （师）刚才第一组同学介绍的内容，涉及的就是经济全球化的一种主要表现形式——贸易全球化。请大家看教材P107关于贸易全球化的相关内容，了解贸易全球化的情况，并分析“甲乙两国”应如何充公发挥自己的相对优势。 （学生看书分析，让部分学生发表自己的看法） （师）从大家的发言中我们可以得出这样的结论：从个人的劳动生产率来看，甲国在粮食及肉类的生产上均占据着绝对优势。但是，进一步比较会发现，乙国在肉类生产上的优势更大（是甲国的两倍），甲国虽然在粮食及肉类的生产上均处于劣势，但是在粮食生产上的劣势相对更小。也就是说，甲国拥有生产粮食的比较优势，乙国拥有生产肉类的比较优势。因此，甲国应主要生产粮食，乙国主要生产肉类，然后两国之间进行贸易。 请大家课后调查一下“在国际市场上，我国的哪些产品具有优势？哪些产品不具有优势？” （注：我国在劳动密集型产业上拥有比较优势。而在资本、技术密集的行业，目前除个别领域外，一般不具备比较优势。我们应当努力在继续发挥劳动密集型产业的比较优势的同时，创造我国在资本、技术密集行业的比较优势。） （师）实际上，经济全球化不仅包括贸易全球化，还包括生产全球化、资本全球化等表现形式。也就是说，经济全球化不仅涉及商品在全球范围内流动和配置，还涉及资金、技术、劳务等生产要素在全球范围内流动和配置。 （教师展示多国联合生产“空中客车” 的详细资料，让学生分析讨论教材中的两个问题） （学生讨论并发表自己的看法） （师）生产全球化是经济全球化的主要表现之一。飞机、汽车、计算机等许多产品由许多国家共同生产，有利于世界各国充分发挥各自的优势，节约社会劳动，促进资源的合理配置。 （师）请大家看P108漫画《资本的跨国运动》，分析讨论这幅漫画所说明的问题。 （学生分析讨论，并发表自己的观点） （师）大家发言的内容可概括为两条：第一，资本总是向利润最高的地方流动，即追求利润的最大化；第二，伴随着生产和贸易全球化，资本全球化趋势加快。 （师）在掌握了经济全球化的含义及其主要表现形式之后，我们再来探讨经济全球化是如何实现的。下面请第二组同学给我们简要介绍一下关于跨国公司的基本常识，并简要分析跨国公司与经济全球化之间关系。 （第二组同学代表发言） （师）第二组同学的发言告诉我们，跨国公司在追求利益最大化而在全球到处投资设厂的同时，其全球化的生产经营方式大大促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围内的流动，推动了国际分工水平的提高，因此，经济全球化是以跨国公司为载体的，是通过跨国公司实现的。 （师）当今世界，经济全球化已成为不可逆转的历史趋势。那么，推动经济全球化的动力又是什么呢？请大家看教材P109前两段内容并回答这一问题。 （学生回答，教师总结）