高中1-2地球学案教案.DOCVIP

第一节　地球的宇宙环境 编写：刘龙华 审稿：陆其勇 第二课时 地 球 教学要求 ①知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星（重点） ②理解地球存在生命的条件和原因（难点） ③说明地球在太阳系中的位置（重点） 教学过程 （一）知识回顾 1.简要说明天体系统的层次。 2.简述太阳对地球的影响。 （二）学习新知识 一、太阳系 1.阅读P6图1－1－11“太阳系模式图”。说出太阳系的组成成员主要有哪几类？ 、 、 、 、 等。 太阳是 的中心天体，它的质量占整个太阳系的 ％。 2. 读P6图1－1－11“太阳系模式图”完成： （1）八大行星的运动方向有何共同特征？ 。 （2）八大行星的公转轨道有何共同特征？ 。 （3）读材料：行星围绕太阳运转……各大行星的轨道面与地球公转的轨道面面之间的夹角为水星：7°00′，金星：3°24′，地球：0°00′，火星：1°51′，木星：1°18′，土星：2°29′，天王星：0°46′，海王星：1°46′。我们可以判断八大行星的公转轨道基本在 上。 小结：从运动特征来看，地球与其他行星十分相似，即绕日公转轨道都近似 ，轨道面几乎在 ，绕日公转的方向都是 。并没有十分特别的。 二、地球 1.普通性 A．从运动特征来看，具有 性、 性和 性。 B．读P8 表1－1－1“八大行星主要物理性质比较”完成下表： 太 阳 近 远 类地行星 巨行星 远日行星 小结：从结构特征来看，地球与 、 和 有许多共同之处。所以综合这两个方面可以看出地球是太阳系中一颗 的行星。 2.特殊性 A.表现：它是目前人类发现的唯一存在生命的天体。 B.原因： （1）外部条件 地球在与其它行星绕日公转时，轨道近似 ，轨道面几乎在同一 上，绕日公转方向都是 ，使大小行星各行其道，互不干扰，地球处于一种比较 的宇宙环境中。 自地球上的生命诞生以来，地球所处的光照条件相对 ，使地球上的生物 ，并不断地从低级向高级演化。 （2）自身条件 A．讨论：生命存在必须具备的条件有那些？ 、 、 等。 B.阅读教材P9分析原因并进行总结。如下表 ： 条 件 原 因 外部条件 宇宙环境 安全 大、小行星各行其道，互不干扰 稳定 太阳正处于稳定而旺盛的中年时期，所以地球所处的光照条件相对稳定 自身条件 温度 适宜的温度 日地距离适中（平均约1.5亿km） 温度变化适宜 地球自转周期和公转周期适中，大气均温为15 拥有大气层 质量和体积适中，形成大气圈（原始大气经漫长的演化形成了如今以氮和氧为主的大气） 有液态的水 地球内部的水随物质运动带至地表，形成了原始海洋（生命的起源地） 练习巩固 1.下列天体中不属于太阳系成员的是 （ ） A、哈雷彗星 B、木星 C、北极星 D、月球 2.在太阳系中，地球公转轨道位于（ ）轨道与（ ）轨道之间。 A、水星、金星 B、火星、木星 C、木星、土星 D、金星、火星 3.距离太阳最近的巨行星是 （　　） A、火星　　B、木星　　C、天王星　　D、水星 4.与地球上存在生命无关的因素是 （ ） A、形成了适于生物呼吸的大气 B、安全稳定的宇宙环境 C、日地距离适中 D、地球只有一颗卫星 5