广州体育学院教育学课件 第二章.ppt

教育心理教研室 雷小玲 潘汉中 王 英 第二章 教育与社会发展的关系 教育适应社会发展的规律 ——教育在社会发展中起什么作用？ 思考 教育与经济（物质文明）的关系 ——科教兴国？ 教育与政治（精神文明）的关系 ——以德治国？ 2.1 教育与经济的关系 教育与生产力的关系 生产力决定教育的发展 生产力决定教育的目标和学校的类型 生产力决定教育发展的规模和速度 生产力决定教育的内容和方法 教育促进生产力的发展 教育是劳动力再生产的重要手段——可能的劳动力培养成 现实的劳动力 教育是科学技术再生产的重要手段——普及、推广、运用科技 教育是新的科技产生的重要手段——发明、创造、革新科技 经济要发展，教育要先行 教育经费的增长快于财政经常性收入的增长速度 今天的教育，明天的科技，后天的经济 教育是一种生产性投资：“教育会生产劳动能力” “教育要面向现代化，面向世界，面向未来” 2.2 教育与政治的关系 教育与政治经济制度的关系 政治经济制度制约教育 教育的领导权 教育目的 教育内容 受教育权利 教育对政治经济制度的反作用 通过培养人 ——领导者、管理者、决策者等政治人才和合格公民 通过社会政治活动、化民成俗 ——社会价值观、社会意识等政治舆论 通过民主和法制建设、教育制度 ——推动政治文明、人才选拔 “化民成俗，其必由学乎?” “建国君民，教学为先。” ——《学记》 2.3 教育的相对独立性 教育与社会政治经济发展的不平衡—如“五四” 教育与科学技术、文化的紧密联系—保存、传递、更新、创造 教育自身的继承性—内容、方法、手段、形式 第二章 复习与思考 教育如何实现对社会经济、政治、文化的影响？ 怎样理解教育适应社会发展的规律？ 建议阅读 《教育——财富蕴藏其中》，联合国教科文组织总部中文科译，教育科学出版社，1996年第1版。 《学会生存》，联合国教科文政治国际教育发展委员会编著，教育科学出版社，1996年第1版。 * 教育对两个文明建设的影响 “物”的现代化是社会现代化的基础。 而“物”的现代化主要依靠科技的进步和劳动者素质的提高，归根到底必须依靠教育。 “一个国家，只有当他的人民是现代人，它的国民心理和行为上都转变为现代的人格，它的现代政治、经济和文化管理结构中的工作人员获得了某种与现代化发展相适应的现代性，这样的国家才可真正称之为现代化的国家”。 教育的两大基本规律 教育适应社会发展 的规律 （教育的社会制约性） 教育适应人的身心发展 的规律 （教育的身心制约性） 7-9，s-18 * *