第三章 证明（三）思考与总结教案.doc

PAGE 2009—2010学年上学期九年级数学科教案 主备人：荆丽丽 第三章思考与总结 一.教学方法:自学+交流+引导 二.出示学习目标 1.经历回顾的过程中, HYPERLINK 提升推理论证能力. 2.掌握综合法证明的方法,证明本单元所学习的推理. 3.感悟在证明过程中所运用的归纳,转化等数学思想方法. 三．回顾交流,系统复习 本单元学习的重点是平行四边形的定义、性质、判定,,矩形、菱形、正方形是特殊的平行四边形,他们的性质都是在平行四边形基础上扩充的.三角形中位线定理是在平行四边形的基础上推证的.利用平行四边形有关定理可证明线段相等,角相等,两条直线平行或垂直,所以掌握平行四边形的性质、判定,并能综合应用这些知识是学好本章的关键.平行四边形与各种特殊四边形的区别与联系是学好本章的难点.结合图形的学习,分清各种四边形之间的从属关系,是克服这一难点的关键. 四.知识结构. 矩形 平行四边形 正方形 菱形 四边形―――［ 等腰梯形 梯形 直角梯形 五.问题牵引,师生互动. 1.说说平行四边形,矩形,菱形,正方形之间的关系. 2.“等腰梯形在同一底上的两个角相等”与“等腰三角形两底角相等”的证明过程有什么联系? 3.依次连接一个四边形四条边的中点所构成的四边形是特殊四边形吗? 你能证明你的结论吗? 六.实践应用,拓展创新. 1.过□ABCD对角线交点O作互相垂直的两条直线EG,FH与□ABCD各边分别交于点E,F,G,H.求证:四边形 EFGH是菱形. E E G B D C A O F H ∟ 2等腰梯形ABCD中,AD∥BC,AB＝DC,点P为BC边上一点，PE⊥AB,DF⊥CD,BG⊥CD,垂足分别为E,F,G. HYPERLINK / 新课标第一网 求证；PE＋PF＝BG A A B C D E F G P 七.作业布置,提高认识. 必做题.复习题6、7、11、12、13.