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猪眼睛解剖实验报告(共6篇) 　　猪眼球解剖基础实验-实验报告　　一、[实验项目]猪眼球解剖基础实验。　　二、[实验目的]观察猪眼球结构并建立猪眼球高眼压模型及穿通伤模型，掌握眼球的解剖结构、生理功能，熟悉视路及眼附属器结构和生理功能。　　三、[实验标本]猪眼球。　　四、[实验仪器设备]一次性纸盘1个；5ml注射器1支；有齿镊1把；组织剪1把；一次性手套1双。　　五、[实验内容]：实验步骤和操作方法。　　1、将猪眼球置于一次性纸盘上，观察猪眼球的外观、猪眼球表面的解剖部位标志：观察瞳孔、巩膜、虹膜、角膜、眼肌、视神经等。　　2、将猪眼球的眼肌及筋膜做适当清理，注意保留视神经。　　3、按下列顺序解剖猪眼球：　　①用有齿镊固定猪眼球，用组织剪在角膜边缘剪开一个口子，沿角膜边缘慢慢剪下角膜。剪角膜时,注意避免损坏巩膜。观察虹膜、巩膜以及剪下的角膜。　　②用有齿镊固定眼球壁，用组织剪垂直向下剪开眼球壁1厘米左右，剪成四瓣。注意组织剪尖端略向上翘，以免损坏眼球内部结构。观察晶状体、玻璃体、视网膜、色素上皮层、巩膜。③小心取出晶状体和玻璃体，观察晶状体和玻璃体。　　④观察盲点。　　4、用5ml注射器沿角膜边缘向前房慢慢注射适量的自来水建立高眼压模型，用手指轻轻触压猪眼球并与注射前的猪眼球对比，观察其变化。　　5、用组织剪或注射器于角膜缘作矢状位切口造成巩膜穿通伤模型。　　六、[实验记录]：观察记录。　　1、观察猪眼球的外观、猪眼球表面的解剖部位标志：瞳孔、巩膜、虹膜、角膜、眼肌、视神经：　　2、观察虹膜、巩膜、剪下的角膜、晶状体、玻璃体、视网膜、色素上皮层和盲点：　　3、建立高眼压模型：用手指轻轻触压猪眼球并与注射前的猪眼球对比可感觉到猪眼球鼓胀、变硬，眼内压变高。　　4、建立穿通伤模型：穿破眼球壁建立高眼压模型后，切口处可见有黑色物流出，或夹有一种透明胶质冒出，眼球稍变软。　　七、[实验注意事项]　　1、注意离体久置之后的猪眼可能出现的瞳孔散大、晶体混浊等现象。　　2、实验用猪眼球的解剖特点：猪眼球与人眼球结构、大小相并且容易获得，但表层相对较硬不易剪开；因久置组织液化，部分结构不易观察。　　实验：猪眼的解剖　　目的：了解猪眼的外形和内部结构　　材料：猪眼　　仪器：解剖盘，解剖刀，剪刀，镊子　　步骤：　　1.观察眼的外部形态，包括眼睑、眼角膜。　　2.将眼求周围的肌肉处理干净，观察眼后方白色的视神经。　　3.从眼后方巩膜之处剪一个小缺口，然后小心地慢慢扩大缺口，将看见巩膜、脉络膜　　与视网膜分开的情况。　　4.再将视网膜剪破，将眼球的内含物挤入培养皿内。　　5.此时，将可观察到水状液、玻璃状液、虹膜上的色素、晶体。　　6.再将整个眼球分为前、后两部分。　　7.前半部可观察到眼角膜、虹膜和睫状肌。　　8.后半部可观察到盲点，同时也可将巩膜和脉络膜分开。　　9.最后将晶体放在报纸上，看晶体放大字体的现象，再将晶体加热，观察结果。　　将晶体加热后的结果。　　猪眼解剖教学体会　　8年制本科的眼科学临床见习教学中，猪眼解剖重要的一课。因为8年制本科的同学已经在之前学习了理论大课，因此，对于常见病和多发病有了一个初步的认识。但是，这仅仅局限于对理论只是的积累，还没有建立感性的认识。所以，对于解剖猪眼这样安排在临床见习之前进行的实践操作，给同学们接触到实实在在的实体模型。　　我们安排猪眼眼球解剖这样一个实验小课，需要引导学生不能只为解剖而解剖。如果仅仅觉得好玩，这样对于同学们而言将没有什么收获。当然，8年制本科学生求知欲望强烈，对于解剖猪眼这样难得的操作，应该会非常感兴趣。如何充分利用有限的资源与时间，让学生在这个实验中掌握更多的知识，教师在此过程中起着重要的引导作用。做实验，自己动手，这是学生很感兴趣，也是很乐意做的事，抓住这一特点，教师在整个实验过程中预先订好目标，作好示教，再巡视、指导学生动手，最后总结、归纳，把眼球解剖实验与眼科学学习有机结合起来，学生就能在这个小实验中获取更多的知识。　　统一试教解剖猪眼，让同学们在显微镜下观看老师实际操作，相对于观看录像而言，同学更加贴近实际，如果老师在实际演示中遇到什么解剖操作困难，可以向同学解释说明具体的解决方法。例如，角膜刀片不能穿破角膜完全进入前房，造成剪刀只能对角膜进行板层切割。老师可以向同学说明解剖操作中应该注意观察，如果发现只是对角膜进行板层剪切应该及时回到角膜切口的原处，重新开始。虽然这个重复的过程可能浪费了少许时间，但是只能这样才能解剖到位，分出层次，以利于后续操作。对于同学们今后严谨的临床诊疗活动，可能有益。对于分组联系时，各带教老师需要时时注意学生的操作活动，对于不合理的持械方式应该即使给予纠正。并