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　　解析中职英语教学中互助学习方式的构建 　　作者石彬 　　摘要与其他类型院校的英语教学不同，中职英语教学与社会的联系更加紧密。 　　传统教学方法中单纯讲解的模式，不利于增强学生实际运用英语的能力，存在较多弊端。 　　因此，有必要改造中职英语教学方法，引进学生互助学习的新模式。 　　在分析现存英语教学问题的基础上，提出新式互助模式的构建方案，提升英语教学的实效。 　　关键词中职英语教学；互助学习方式；构建 　　近年来，随着经济的进步，英语在社会交往中的运用频率也在提升。 　　互助模式，作为新型的中职英语教学方式，有助于完善教学策略体系。 　　目前，部分中职学生认为英语课堂十分乏味，失去了学习英语的兴趣。 　　这主要是因为英语教学的手段过于单调，阻碍了教学模式改造的进程。 　　本文着重探讨互助学习的英语课堂策略，力求构建高质量的中职英语课堂。 　　一、现存教学方法的弊端 　　1侧重单向传输 　　多数中职院校的英语课堂上，教师通常会将教学内容全部传递给学生，然后指导学生进行习题的练习。 　　在这样的授课方式下，学生没有参与英语教学的机会，师生之间也无法进行有效的交流，导致宝贵的英语课堂时间浪费，教学效率无法提升。 　　受到应试教育压力的困扰，教师主要关注学生掌握基本英语理论的情况，而不给学生创造发挥能动性的学习机会。 　　2欠缺讨论环节 　　在现存的中职英语授课体系下，课堂讨论的环节相