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　　解析新课标下的高中物理课堂教学设计 　　作者方升钱 　　摘要伴随着新一轮课程改革的实施，全新的教育理念也不断地涌现，在当前的教学环境下，教师要创设有价值的教学活动，让不同的学生在不同的活动中获得不同的发展。 　　在新时期下，课堂教学不光是简单学习知识的过程，同时也是师生共同成长与多元次生命交流的过程。 　　课堂实践是学生与教师思维碰撞与感情融合的动态过程，因此需要教师用新型的物理教学方式来教育和引导学生。 　　关键词教学设计；研究方法；理念 　　一、教师要引导学生掌握科学的研究方法 　　1教师在授课的过程中要注重物理实验，因为物理实验能够提升学生的探究能力。 　　学生进行实验过后，教师要将实验穿插在物理概念的讲授之中，以给予学生具体鲜明的认识。 　　让学生亲历探究过程，能够引导学生对现象形成属于自己的概念。 　　例如，在人教版高中物理教材《运动的描述》这一章中的《时间与位移》的教学中，教师在上课之前首先应该教授学生认识知识，并通过时间轴来描述物体运动过程中的时间与时刻，让学生了解时间与时刻的含义以及区别。 　　教师在让学生理解位移的过程中，重点是要让学生认识位移与路程的区别联系与矢量与标量之间的关系。 　　在本课中，时间和时刻的概念以及其之间的区别和联系是课堂中的难点与重点，教师要让学生正确认识生活中的时间与时刻，理解位移的概念。 　　教师在授课之前应该先进行情境导入例如可以为