高中新课改选课走班_走班排课解决方案.pdf

壹 教 走 班 排 课 解 决 方 案 深圳市一德文化科技有限公司 网址： 目录 一、 项目背景 2 1.1 政策背景 2 1.2 需求现状 3 二、 系统总体设计 5 2.1 系统概述 5 2.2 设计依据与目标 5 2.3 系统设计特点 6 2.4 选课走班系统流程图 6 三 、 系统功能介绍 7 3.1 基础数据 7 3.2 发布选课 8 3.3 学生选课 9 3.3.1 学生选课指导 9 3.3.2 班牌选课 9 3.3.3 选课数据微调 10 3.3.4 学生分班 11 3.4 走班排课 14 3.4.1 新建常规课表 14 3.4.1 新建走班课表 17 3.4.3 智能排课 18 3.4.4 生成课表 20 3.4.5 启用新课表 20 3.5 班级管理 21 3.5.1 课程显示 21 3.5.2 考勤管理 22 3.6 课后评价 22 四、 系统要求 错 误！未定义书签。 1 网址： 一、 项目背景 1.1 政策背景 《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》 （国发〔2014〕35 号）明 确指出 2014 年启动考试招生制度改革试点， 2017 年全面推进， 2020 年基本建立 中国特色现代教育考试招生制度。” “启动高考综合改革试点” 一是改革考试科目设置。 增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一 高考的语文、数学、外语 3 个科目成绩和高中学业水平考试 3 个科目成绩组成。 保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目 提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校 要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选 择。 二是改革招生录取机制。 探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考 综合素质评价的多元录取机制。 三是开展改革试点。 按照统筹规划、 试点先行、 分步实施、 有序推进的原则， 选择有条件的省 (市)开展高考综合改革试点。及时调整充实、总结完善试点经验， 切实通过综合改革，更好地贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，增加学生的 选择性，分散学生的考试压力，促进学生全面而有个性的发展。 “3+3 ”课程选择多样化 2 网址： 高考改革新方案将考试科目实行“ 3+3 ”模式。统一高考科目调整为语文、 数学、外语 3 门，不分文理科，每门科目满分 150分，总分 450 分。报考普通本 科院校的考生的高考成绩由语文、数学、外语