- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
免责声明:本管理工具由中人网会员提供。中人网会对会员提供的管理工具进行筛选和编辑,但是并不声明或保证其内容的正确性或可靠性。该管理工具的版权属于提供者所有,有关版权的问题请直接与提供者联系。
“工程”序列职称评价操作表
(由职称申请人的直接上级填写)
职称申请人:_______________
部门: _______________
职务: _______________
评价人: _______________
部门: _______________
职务: _______________
评价表各主要内容的计分方法及说明如下:
总分计算方法
总分=技术成果累计+工作绩效评价+技术知识能力累计+工作组织能力
评价表总分为100分,其中公司统一制定80分,部门自定义20分(如果部门没有其他的评价要素,也可以把这20分分配到公司统一制定部分的各评价要素中,但“获得专利情况”3分为公司推荐使用)。公司统一制定的分数分别为:技术成果(10分)、工作效果(30分)、技术知识能力(30分)、工作组织能力(10分)。
本表作为技术职称评定的指导用表,对职称评定的具体操作过程提供方向性指导。在具体评定时,请参照评价标准和各级职称的能力描述。
本表中所列任何一项均非职称评定的必要条件,而是作为评定操作表的分数累计项。
“技术成果”部分的说明:
5.1 “技术成果”维度包括两个评价项目,即获奖情况、论文和技术报告。
5.2 “获奖情况”和“论文和技术报告”项的各级指标均是相应级别的期望指标,而非该级别的必要指标。此两项在职称评定时均采用累加方式统计,而不是每年清零。
5.3 “获奖情况”的统计不包括任何形式的“通报表扬”类奖励。
5.4 “论文和技术报告”是指在行业内工作中完成的,不包括在校期间完成的;内部技术报告是指在公司工作期间完成的技术水准较高、公司技术积累和发展所必须的、由事业部或公司有关单位存档、保存的技术文档,但不包括ISO9000流程文档。
5.5 同一获奖个人或项目分获不同级别或奖项的奖励时,只取最高一级获奖得分,不累计其它奖励级别得分。
“技术知识能力”和“工作组织能力”项应为正式参加工作后完成的内容,不包括在校就读期间完成的内容,可以以申请人参加或组织过的最出色的项目为评价依据。
如果实际情况属于各层次描述的情况的中间状态,可以选择中间分数。
总分(100分)
公司统一定制部分(80分):
评价条件
操作要点
技术成果(10分)
计算方法:得分=(1,2)两项累计分数
其中:每项累计分数=Σ(分值×数目)
1、2两项各项得分最高不超过5分
1、 获奖情况
(没有设置技术励,可以先参照业务奖励)
(5分)
奖励级别
(不包括“通报表扬”类奖励,各类奖励均包含参与成员)
分值
数量
总分
事业部级奖励/北京市科技进步三等奖
1
公司级奖励 / 北京市科技进步二等奖 / 国家科技进步三等奖
1.5
北京科技进步一等奖/ 国家科技进步二等奖
2
国家科技进步一等奖
2.5
2、论文和技术报告
(5分)
文章和发表刊物类别
分值
数量
总分
公司内部技术刊物《桥》或技术决策支持体系
0.8
内部技术报告
(以收入【部门/事业部/公司】技术文档为准)
1
外部技术刊物
1.2
国家一级技术刊物
1.5
工作绩效评价(30分)
(各部门可将技术项目按照部门内部标准划分为不同类型,并对不同类项目分别设立权重,如1、0.8、0.6等)
3、工作技术
含量及难度(4分)
完全运用明确、成熟的技术方案,基本不需改进,工作中一般不遇到新问题,遇到新问题时也需他人指导解决
0.5
通常可运用明确、成熟的技术方案,偶尔遇到新问题,需要改进时,本人基本可以解决
1
经常遇到新的技术问题,需要对已有的技术方案做出一般性的分析改进,能会同相关部门和人员做出改进方案。
2
经常遇到因引用新技术而产生的问题,能在借鉴以往类似工作方案的基础上找到改进方案,所完成的工作主要源于自身知识和经验。
3
从未遇到过的新问题,也没有借鉴,完全需要自身从头摸索,分析问题机理,提出有效的技术改进建议,并指导相关人员和部门进行解决。
4
4、分析问题及
解决问题能力
(4分)
遇到新问题,根本不知如何解决
0
能够大致指出问题,但不能找出问题的根源
1
能够独立、迅速地分析问题并找出问题的根源,但不能提出解决方案
2
能够独立、迅速地分析问题并找出问题的根源,并提出部分解决方案
3
能够独立、迅速地分析问题并找出问题的根源,并提出全部解决方案
4
5、技术支持协作(4分)
不具备独立的技术支持、协作能力
0
对所
您可能关注的文档
- “病者有其药”及中国艾滋病药物的可及性问题.ppt
- “建立健全现代企业制度,积极推进公司股改上市”主题报告提纲.doc
- “平安城市”解决方案 .doc
- “生命网”系列讲座高血压的防治--------如何提高依从性.ppt
- 《创业管理》课件:第五章 新创企业融资.ppt
- 《大声讲是吹牛,细声讲是道理》-中国平安富贵人生早会培训课件专题.ppt
- 《点燃生命的激情,将保险进行到底》保险早会课件专题.ppt
- 《电 场》规 律 汇 编.doc
- 《洞开心扉》保险课件专题.ppt
- 《给长辈的一封信》作文教案设计.doc
- 第十一章 电流和电路专题特训二 实物图与电路图的互画 教学设计 2024-2025学年鲁科版物理九年级上册.docx
- 人教版七年级上册信息技术6.3加工音频素材 教学设计.docx
- 5.1自然地理环境的整体性 说课教案 (1).docx
- 4.1 夯实法治基础 教学设计-2023-2024学年统编版九年级道德与法治上册.docx
- 3.1 光的色彩 颜色 电子教案 2023-2024学年苏科版为了八年级上学期.docx
- 小学体育与健康 四年级下册健康教育 教案.docx
- 2024-2025学年初中数学九年级下册北京课改版(2024)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年初中科学七年级下册浙教版(2024)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年小学信息技术(信息科技)六年级下册浙摄影版(2013)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年小学美术二年级下册人美版(常锐伦、欧京海)教学设计合集.docx
文档评论(0)