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水利中级职称继续教育培训心得 　　XX年继续教育知识更新水利工程培训学习体会　　根据《关于开展XX年度专业技术人员继续教育知识更新培训工作的通知》，本人在4月1日至5月30日期间，参加了黑大主办的“公需科目与专业科目-水利工程建设”课程知识更新培训班。分别学习了XX、XX、XX、XX、XX年度教材，在学习中以科学发展观为指导，以经济社会发展和科技进步需求为导向，以能力建设为核心，以专业技术新理论、新知识、新技术、新方法为主要内容，坚持理论联系实际、学用一致，讲究实效，提高了专业技术的创新能力、专业知识水平和科学素质，使我了解了本专业科技发展动态，掌握了本专业最新科技理论和技术成果，为今后工作开展提供前进的方向。　　以下是我就水利工程专业学习专题学习谈谈自己的学习体会：　　一、所学知识概括和总结我从XX年4月15日起，按黑龙江大学的水利工程专业网络教学课程安排在网上在线学习了“黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训水利工程专业课程的全部内容。本教材的教学内容主要有三个讲座　　第一讲：不同类型地下水资源特征与评价　　第二讲：水利工程新技术　　第三讲：土壤质量与土壤资源保护　　第一讲的内容概括总结如下：　　第一个讲题：不同类型地下水资源特征与评价，包括5个小结：进行地下水资源分类，既要考虑地下水本身的特性，又要考虑供水的要求。如20世纪40年代前苏学者普洛特尼柯夫的地下水储量分类，这种分类反映了地下水量在天然状态下一定的客观规律，在我国20世纪50~60年代的地下水资源评价中曾被广泛的应用。但是，该分类方法没有明确各储量间的相互转化关系及它们在开采资源中所起的作用，在调节储量中，也没有详细分析降寸入渗和蒸发对地下水位变幅的影响，所以对地下水资源评价的质量不高，提不出可靠的开采数据，需要改进。我国地下水资源分类方案很多，目前比较常用的分类是从水文循环的观点出发，将地下水资源分为补给量、储存量和排泄量。无论是灌溉、供水还是排水，单井的情况是不多见的。因为单井的出水量往往不能满足供水要求，也达不到排水效果，通常都是利用井群抽水。而且在供、排水工程中，为了便于管理，节省管材，或达到降低地下水位的目的，常常把井布置得比较集中。当各井之间的距离小于两倍的影响半径时，彼此间的流量和降深就会发生干扰，通常将这样一些在干扰条件下工作的水井称为井群。井的干扰现象表现为：当干扰井群都为抽水井时，干扰井的涌水量较相同水位降深时该井单井工作时的涌水量小；反之，干扰井的水位降深较单井工作相同涌水量时的水位降深值大。干扰井工作时任一井中的水位变化由两部分组成：一部分是该井本身工作所造成的水位变化值，另一部分则是由于其他井工作在该井所引起的水位变化值。同时，干扰井的涌水量除了受影响单击涌水量各项自然因素的影响外，井群的数量、间距、布井方式和井的结构等显然亦明显地影响井的出水量。充水因素分析贯穿矿床勘探与开采的全过程。勘探阶段，主要根据矿床所处的自然环境及矿区水文地质条件，初步预测采后主要充水水源和通道，为矿坑涌水量的预测提供依据；开采阶段，充水因素分析更具体，可结合具体开采条件为解决矿坑充水水源和充水通道问题，为所采取的防治矿坑充水措施提供依据。第二讲：水利工程新技术，包括3个小结：一、水库大坝加固技术防洪安全加固技术：　　土石坝加高技术：土石坝防渗加固技术结构安全加固技术二、水利水电工程勘测设计技术1.开展生态型水电工程设计，实现工程和环境和谐建设2.上水库布置设计具有多项独创性3.国内大型水电工程首次采用土工膜防渗，创新土工膜防渗结构4.高压引水道设计走在技术应用的前沿5.地下厂房设计技术特点和创新6.机电设计新技术应用7.下水库大坝改建设计结合建设生态公园8.重视景观恢复及环境保护、水土保持设计三、大型水利工程建设技　　术随着人类社会对土壤需求的扩展，土壤的开发强度越来越大，向土壤排放的污染物也成倍增加。目前，我国遭受不同程度污染的农田已达1000万hm2，对农业生态系统已造成极大的威胁。防治土壤污染，保护有限的土壤资源不减少，实际上已成为突出的全球问题。同污染类型的土壤污染，其具体治理措施不完全相同，对已经污染的土壤要根据污染实际情况进行修复。重金属污染土壤的治理措施土壤中重金属的显著化学行为是不移动性、累积性的，具有不可逆性的特点。因此，对受重金属污染土壤的治理要根据污染程度的轻重进行改良。从降低重金属的活性，减小它的生物有效性入手，加强土、水管理。1）通过农田的水分调控，调节水田土壤Eh来控制土壤重金属的毒性。2）施用石灰、有机物质等改良剂。3）客土、换土法对于严重污染土壤采用客土或换土是一种切实有效的方法。但此法的代价较高，对大面积治理难以推广。4）生物修复对污染严重的土壤，尤其是那些矿山土壤的治理，在复垦前，采用超积累植物