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有评语的感恩作文 　　感恩家乡　　记忆中有个春节令人难忘。　　当时，家乡很贫穷，家里已经没有了过年的粮食。天还没有亮，父母以起得特别早。我迷迷迷糊糊地跟在父母后面。刚到村口，就碰见一位乡亲，他问我们去哪儿，父亲有点慌，想撒谎又不会，想说，又难以启齿。　　还是母亲接过了话头，说：“我们去垦地，开春了，麦子还没有点呢！”邻居见我们扛着锄头，背着背篓，有点疑惑，但还是没有吱声就走了。　　傍晚时分，家家户户炊烟袅袅，灯火通明。小伙伴还放着了鞭炮，我们这才下了山。一到家门口，父母和我们全惊呆了：门口放着一篮鱼肉，一袋大米还有一些蔬菜。　　父母呆呆站了好一会儿，才打开了门，让我们进去。父亲去找早上碰到的那位乡亲，问他是谁送的年货？他说不知道。父亲又家家户户地问了一遍，可谁也不承认送了年货。　　那晚，我们依然吃挖回来的野菜，那一篮子好吃的，爸爸妈妈动都没让我们动。那时我还小，怎么也想不通，对着那散发着诱人香味的鱼肉流口水，赌气不肯吃野菜。父母看着我，一言不发。　　第二天是大年初一。早晨一醒来，父母就把家里唯一一只正在下蛋的母鸡给杀了，熬成汤分成20份。母亲要我把鸡汤挨家挨户地送给乡亲们。我有点不情愿，父亲说：“去吧，孩子，送完后我们吃乡亲们送来的东西。”　　父亲这么说，我就去了。我捧着香喷喷的鸡汤，实在忍不住馋时，便用手指碰一下鸡汤，然后吮吸着手指，感受到十分香甜。我挨家挨户地送着，村子里除我家之外，一共20户人家，没有一家因为我送的东西少而拒绝。　　回到家后，沉默了一晚的父母开始说起话来。父亲在厨房里烧饭，母亲从篮子里割下一点肉炒了一大碗野菜，还煮了鱼头汤。　　我高兴极了。就在我们吃饭的时候，村民们陆续地走进我们家，他们夹起一点野菜，然后放下一大块鱼或肉。不一会儿，一大碗野菜没有了，留下来三大碗满满的鱼和肉。我高兴地大口大口吃着香甜美味的鱼肉，可父亲却不知怎么流下了眼泪……　　贫穷的年代，清冷的季节，那个春节心里却是暖暖的。走出大山，我也一直记得，记忆中那个暖暖的春节。　　评语：乡亲是岁月的守望者，无论你走得多远，也走不出他慈爱的目光；乡情是一根长长的线绳，无论你飞得多高，也甘愿一生被它羁绊。关于家乡的记忆，有如一杯浓浓的酒，时间越久，就是越是芬芳四溢，香醇醉人。本文叙写的故事勾出了深藏于很多人心中的乡亲情结，余味悠长，令人难忘。　　一、学会欣赏　　从孩子们专注的表情和动作看出，他们学得比任何一次都要认真，可能是因为小老师的高帽子，也可能是初次尝试的新鲜感，还可能是身边同伴的习作吸引了他们，大家都认真地学习着，细细地品尝着，也许从来没有这样用心来学习，更不会这样欣赏语言。看看孩子们的点评，就知道他们学会了什么：?你的想象真丰富，而且用了比喻、拟人的写法，多好呀！??这儿的动作描写得真好，动词用得很确切。?　　二、增进友谊　　?你的作文进步真大，我想你一定会更出色的，加油呀！??你的字写得真棒，作文也写得不错，我应该向你学习，祝你更上一层楼！?　　三、促进反思　　?中心还欠突出，成语用得多一点就更好了。??这里还可以更具体一点。?看到这样的评语，仿佛看到了自己的身影。　　四、增加梯度　　学生改完了作文，我总会去美美地欣赏，再来几笔画龙点睛，感觉真的挺妙！学生作文：?我把结打住，又按照原来的方法飞了起来。放了一会儿，我觉得没有意思就回家了?学生点评：?没意思?吗？放风筝很有趣的呀，怎么会这样写呢？师点评：对呀，你把整篇文章都否定了，小傻瓜！　　五、润物无声　　?你的错别字比较多，有时连标点符号都不加。如果每次都这样，还能做到语句通顺，意思连贯吗？要做到这几点哟！?　　?哎，怎么老是丢掉标点符号呢？这可是很重要的，老师说过，小标点大作用。你的错别字也很多，以后要注意哦，不要成为一个小马虎。不过，你的作文中有很多的好词好句，成语特多，真让人羡慕，继续努力吧！?　　写作的初衷本来就是锻炼学生的思维，提高他们的写话能力。学生在欣赏的同时，学会了评价，还?情不自禁?地写了这样一大段，不正是一次非常好的训练吗？这样的意外，难道不会让老师?正中下怀?吗？　　优秀作文批改评语　　1、批评式：例如：?此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。?如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。　　2、表扬式：?本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……?这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。　　3、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，