专题八认识论.docVIP

PAGE PAGE 16 专题八认识论 ■本专题的考点有： 1．现象和本质；2．感性认识和理性认识；3．科学理论的指导作用； 4．实践及其特征；5．实践和认识；6．改造客观世界和改造主观世界的关系。 ■结构图表 考点1 ： 现象和本质 现象与本质的关系. 比较 现象 本质 区 别 ①现象是个别的东西；②现象是多变的易逝的东西；③现象是事物的表面特征、外部联系、可被人的感觉器官直接感知。 ①本质是同类现象中共同的、一般的东西；②本质是现象中相对稳定的东西；③本质是事物的内部联系，是事物的根本性质，只能靠人的理性思维去把握。 联 系 两者密切联系，不可分割。①本质总要表现为现象；②现象是本质的表现；③认识事物的本质只能从认识它的现象开始。 2、 认识的根本任务是什么？为什么要透过现象认识事物的本质？（1） 认识的根本任务就是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。（2） 因为：第一，从现象与本质的区别来说，认识了现象并不等于认识了本质。第二，从认识的程度、水平来说，认识需要从感性认识上升到理性认识。第三，从认识的作用来看，对事物本质和规律的正确认识，能更好地指导实践。3、现象与本质的辩证关系（原理） （1）现象和本质是对立的 （2）现象和本质又是统一的。本质决定现象，并通过一定现象表现自己的存在；现象又总是从不同的侧面表现事物的本质。（现象和本质的联系表现在：现象是本质的表现，本质总要表现为现象。） 4、 现象和本质辩证关系原理的方法论意义 （1）要透过现象认识本质（科研的必要性）依据现象和本质的对立 （2）能够透过现象认识本质（科研的可能性）依据现象和本质的统一 （3）不能脱离现象凭空去认识事物的本质 （科学的任务就是透过现象认识本质） 5、 假象也是事物本质的表现形式 比较真象与假象： 比较 真象 假象 区别 是指那些从正面直接表现本质的现象 是指那些以否定方式或从反面歪曲地表现本质的现象 联系 都属于客观范畴的问题，都是一种客观的东西，都是本质的表现形式。 考点2： 感性认识和理性认识 1、感性认识及其特点感性认识是对事物现象的认识，是认识的低级阶段，它具有直观性、形象性、具体生动性。。 2、理性认识及其特点理性认识是对事物本质的认识，是认识的高级阶段。它具有抽象性和间接性和内在性等特点 感性认识和理性认识互相渗透，两者统一的基础是实践 3 、从感性认识到理性认识是认识的一次质变，是认识过程第一次飞跃。 理性认识依赖于感性认识，（这是认识论中的唯物论）；感性认识有待于发展到理性认识（这是认识论中的辩证法）； 补充：主观能动性与客观规律性的关系：①发挥主~，必须以尊重规律为基础。②尊重规律，按规办事，必须充分发挥主~。这就要求我们无论做什么，都要把尊重规律与发挥主~结合起来，就是要实事求是。 制约 客观规律 主观能动性 客观条件 认识、利用 制约 主观因素 感性认识与理性认识的关系： 区　　别 联　　　系 内容 形式 特点 地位 作用 感性认识 是对事物现象认识 感觉、知觉、表象 直接性、形象性、生动性 是认识的低级阶段 正确的感性认识能指导实践 理性认识依赖于感性认识；感性认识有待于上升到理性认识；感性认识和理性认识是在实践基础上统一起来的整个认识过程的不可分割的两个阶段。 理性认识 是对事物本质的认识 概念、判断、推理 间接性、抽象性 是认识的高级阶段，比感性认识更正确、更深刻 正确的理性认识更能指导实践 4 、认识的根本任务 认识事物现象 感性认识 认识世界 认识任务 认识事物本质和规律 理性认识 根本任务：发挥主~，经过感~上升 到理~，透过现象抓住本质和规律 （1）认识的根本任务是什么？ （2）认识的根本任务为什么是透过现象抓住事物的本质和规律？ ①从现象与本质. 规律的区别来说，认识了现象不等于认识了本质和规律。因为现象和本质、规律是有区别的。 ②从认识的程度. 水平来说，感性认识需要上升到理性认识。因为正确的理性认识比正确的感性认识更正确、更可靠、更深刻。 ③从认识的作用来看，正确的理性认识比正确的感性认识能更好地指导实践。因为对本质、规律的认识，比感性认识更正确、更可靠、更深刻。 （3）如何完成认识的根本任务？ ①通过实践这条根本途径。实践是人们改造客观世界的活动，实践是认识来源，根本动力、最终目的、 检验标准，离开实践主观和客观就不能联系起来，不能形成认识。 ②创造必要的条件 A （前提）：在实践的基础上占有丰富和合乎实际的感性材料（前提）B（关键）：运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作（去粗取精、去伪存真，由此及彼、由表及里，分析，综合）这是感性认识上升到理性认识