新形势下高校思想政治工作的重心是加强心理健康教育.doc

新形势下高校思想政治工作的重心是加强心理健康教育 摘要：高校不仅要重视大学生思想道德素质、文化素 质、专业素质和身体素质的培养，还要重视心理素质的培 养。根据大学生的特点，以人为本，因材施教，努力提高 学生的心理健康水平；善于将心理健康教育的理念渗透于 思政工作中；同时注重思政干部队伍自身心理品质的培养， 是新形势下提高思政教育的针对性、增强实效性、促进思 想政治工作全面开展的一个有效途径。 关键词：大学生；思想政治教育；心理健康教育 心理健康教育也称心理素质教育、心理品质修养等， 其主要任务是帮助大学生树立心理健康意识、优化心理品 质，增强心理调试能力和社会生活的适应能力。它是培养 受教育者良好心理素质的教育，是提高受教育者心理机能， 充分发挥其心理潜能，促进个性发展的教育。 XX年10月中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强 和改进大学生思想政治教育的意见》中曾明确指出，要努 力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径，开展心 理健康教育。因此，大力加强心理健康教育工作，塑造学 生以及思政干部队伍良好的个性心理品质，灵活运用心理 健康教育的理念，将其渗透入思政工作当中，不仅是社会 全面进步的需要，对于促进大学生心理素质和思想道德素 质的协调发展，尤其对高校思想政治工作的深入开展更具 有重要意义。 （一）心理健康教育丰富了思想政治工作的理论与实 践，有利于提高思政工作的针对性。 社会的发展造成了当代大学生思想和心理的日趋复杂， 而且思想问题和心理问题多交织在一起，相互作用、相互 影响。在高校思政工作中，如果在思想认识上缺乏对青年 学生心理特点的准确把握和心理规律的深刻认识，就容易 在工作实践中把学生身心发展成长过程中表现出来的一些 认识偏差、情感失调、过失行为一概归结为道德品质问题， 甚至思想政治问题。这种德育工作简单化、成人化的倾向， 不但给学生带来了 “成长的烦恼”，而且给德育工作的实效 造成了不良影响。 同时，大学生正处在心理由幼稚走向成熟发展、完善 的时期，其政治思想和道德品质也处在这种发展变化的过 程之中，而传统的思想政治教育理念较难实现对学生心理 思想状况的动态把握和全面了解。如果将心理健康教育引 入学校德育工作，思想政治教育工作者不仅可以了解到大 学生的一般身心特点和情绪、情感乃至气质、性格等方面 的具体情况，而且还可以从更深层次上了解大学生的思想 发展动态，及时发现潜在的思想问题，提前做好准备，从 而增强思想政治教育的预见性。 此外，心理健康人性化、个体化的教育策略也符合思 想政治因材施教的教育原则。通过结合心理健康教育，思 想政治教育可以在对每一位学生有更全面、科学了解的基 础上，有的放矢的、因人制宜地进行；使教育既满足学生 个体的实际需要，又注重学生个性的发展，具有针对性的 开展工作对思想教育的深化有着重要作用。 （二）心理健康教育的实施方法及有益成果，可以大 大增强思想政治教育工作的实效性。 首先，心理健康教育为高校德育工作的有效实施创造 了良好的心理背景。 如果一个学生自卑、孤僻、不信任他人，有社交障碍， 他就失去了接受道德品质教育的最基本的条件。大学生能 力的提高、道德品质的完善都离不开正确的认知、健康的 情感、坚强的意志等基本的心理因素。而心理健康教育的 目标正是要帮助同学们培养良好的素质品质，它包括健康 的心智、正确认识自己接纳自己，对自己及他人负责；有 良好的社会适应能力，能够正确地认识自己，成功地与人 交往。经过系统的心理健康教育，培养起学生健康的心理 品质，可以使学生更易于接受思想政治教育，并内化为自 己的信念，外化为自己的行动。另一方面，学生的错误思 想、不良品德往往是在不健康心态下形成或表现出来的， 其中有些违法犯纪的行为本身就是心理障碍的结果。而通 过心理品质修养教育，就可以从更深层次上了解学生的情绪、 情感、意志、性格等方面的发展情况，对症下药，最终实 现化解矛盾，消除障碍，促使学生个性协调发展，达到使 学生健康成才的教育目标。 其次，心理健康教育有利于提高和巩固学校德育工作 的成效。 传统的思想政治教育方法主要是说服教育。教育者以 权威的姿态出现，学生容易产生抵触情绪，甚至逆反心理; 而且思想政治的课堂教学多采用理论灌输，学生往往背熟 了理论，却不能落实到实际行动当中，造成知行脱节。 而心理健康教育要求教育者是协助者，以平等接纳的 态度对待学生，强调助人自助的精神，鼓励学生尝试用自 己的力量来发现问题、分析问题、解决问题。在这种方式 下，学生的自主性被激发，容易从内心自觉接受教育，自 愿进行实践。因此，思政工作如果能够吸纳结合心理健康 教育的理念和方法，自觉地遵循大学生心理发展规律和心 理需求来做工作，就可以减低不少工作的阻力，同时更加 有益于促进学生的自我成长。此外，学校德